教育心理学考试重点.doc

，出版了一本教育心理学。这本书奠定了西方教育心理学发展的基础，这本书的作者是（桑代克）。
（属于前运算阶段儿童的成就的最大特征）。
：（自我同一性和角色混乱）。
：（弄清概念的含义）。
（尝试错误说）。
，其它与条件刺激构成类似的刺激也能激发其条件反应，这句话指的是（刺激泛化）。
，免除他做家务劳动，可使其良好行为概率增强，这种属于（负强化）。
：“你吃完了吃鸡腿”。奶奶的教育使用了（普雷马特原理）。
，可先看照片——再远处观望——走到近前——摸兔子——抱兔子，这种消除他害怕兔子的方法属于（系统脱敏法）。
（维果斯基）。
：（海因斯盗药）。
：（配平化学方程式）。
（问题的解决）。
（固定方程间隔）。
：（接受有意义学****br/>：（准备率）。
：通过听觉能记住百分之15，视觉百分之25，结合百分之85， 教学应遵守（丰富性原则）。
（可变心率强化）影响。
，将结果作为教师晋级、降职、聘的依据是（奖惩性评价）。
，持有这种观点的个体道德行为属于：（好孩子定向阶段）。
—6、7岁解决的主要矛盾是（主动感对内疚感）。
，感到紧张，这属于（学****的结果）。
：（陈述性知识和程序性知识）。
24.（共同要素说）强调两种任务中的共同要素在学****迁移中的应用。
，属于（横向迁移）。
，而是学****情境中的（共同关系）。
（精加工策略）。
（抗消退能力）。
，能使学****产生更多的学****实际行动，课堂管理目标应是（争取更多的时间学****br/>、经验积累有关，一生都在增大的智力：（晶体智力）。
Ps
1、1903年，美国心理学家桑代克出版《教育心理学》，西方第一本以教育心理学命名的专著。奠定了西方教育心理学发展基础，桑代克被称为“教育心理学之父”。
2、皮亚杰的认识发展观，同化（个体对环境的适应机能）：“把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中”如：学会抓握的婴儿抓玩具。
3、皮亚杰的认知发展阶段论里，前运算阶段：儿童的语言与概念以惊人的速度增长，心理表象是只觉的物的图像，思维方面存在自我中心。出现集体独白、不可逆性、物体守恒和集中化。“你踩在小草上，他会疼哭”“我一走路，月亮就跟我走。”特点是：“①泛灵论。②自我中心主义。③不能理顺整体和部分的