中学生使用手机之我见 中学生创新意识培养之我见.docx

中学生使用手机之我见 中学生创新意识培养之我见

　　内容摘要：实施新课改的老师，必需调动学生的主动性，发掘学生的创新潜能，弘扬学生的主体精神，促进学生个性友好的发展。 　　关键词：创新 培养 友好 　　
　　教育家陶行知曾言：“让我们解放眼睛，扔掉有色眼镜，要看事实，看未来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通、想得远；解放嘴巴，享受***，谈天、谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开辟；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻觅，去扑捉。”培养学生的创新精神，不是一朝一夕所能完成的，作为一名实施新课改的老师，必需调动学生的主动性，发掘学生的创新潜能，弘扬学生的主体精神，促进学生个性友好的发展。
　　第一、老师必需树立持久观念，把培养学生的创新意识当成一项长久、艰巨的任务来抓。要经过营造培养学生创新意识的气氛，为创新意识的萌发发明有利的外部环境，使班级每项活动充满生机，充满新意，使学生在参加中感受创新的喜悦。同时，老师还要有计划、有目标地安排各项活动，使各项活动现有区分又有一定内在联络，为学生的不停创新提供科学的思维方法。
　　第二、老师应从学生的认知水平出发，树立教育观念，帮助学生多角度、多层次认识事物，分析问题，激发学生进取欲望，为培养创新意识奠定基础。老师在教育教学管理中，不但要把自己看成是管理者，还应把自己看成是被管理者。老师应有参加意识，即以管理者和被管理者的身份，主动、主动、平等地参加班级的各项活动，才能真正体验班级活动的成功和不足，才能全方面感觉学生的兴奋点、闪光点。只有抓住了学生的兴奋点、闪光点，也才能在教育教学中不停提升学生的创新能力，才能在参加过程中科学驾驭各项活动，完善学生的思绪，为培养学生创新意识提供支持。
　　第三、树立发展观念。老师应站在时代高度，立即向学生传输多种优秀知识，使学生的一言一行、一举一动全部充满时代气息，能充足表现新世纪学生的风貌。如组织多种活动时，可事先设计部分和生活联络紧密的问题