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对构建高效化学课堂的思索 构建化学活力课堂

　　摘要：课堂是全方面实施新课程教学的主阵地，伴随新课程教学的不停深化，建立高效的课堂是实施素质教育的需要。高效化学课堂要以老师精心的设计和准备为基础，需要深厚扎实的教基础功为前提，需要激发学生爱好，促进学生主动学****而且离不开****惯性的教学反思。
　　关键词：化学；课堂教学；反思
　　高效课堂是学生主动学****主动思索的课堂，是学生充足自主学****的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动建构的课堂。构建高效课堂是教育者追求的理想境界。
　　一、高效化学课堂要以老师精心的设计和准备为基础
　　不打无准备之仗。很显著地，没有预设的课堂是放任的，是混沌的，必定也是低效的。要发明高效的课堂，充足用好课堂45分钟，充足的课前准备就显得很主要。高效课堂是以高质量的备课为基础的，备课的过程是对老师和学生，学生和教材作出精心研究的过程，化学备课应该包含以下多个方面：
　　：该知识是什么?属于哪种类型?该知识是怎样产生的?学****该知识有什么价值?只有把握了教学内容的地位和意义，才能有针对性地作出详略取舍。
　　，全部要反问一句：非得教吗?不教行不行?怎样才能让学生自己去学，而且学好呢?
　　“点”作为课堂上的闪光点。这么的“点”能够是一句幽默的表示，能够是一个精妙的解法，能够是富有创意的设计。
　　。“好的开始，就是成功的二分之一”，良好教学情景的创设，首先表现在课题的导入上。另外，在教学过程中，各个步骤之间的衔接是高效课堂的调味剂。
　　。老师讲千遍不如学生动手做一遍，先让学生动手做，经过动手试验，能把教学变得“有趣”。
　　，备好用于教学效果检测练****题，老师首先要把****题研究透彻。为了活跃课堂气氛，充足启发学生思维，在****题设计方面，能够更多地设计部分发散性试题。
　　二、高效化学课堂需要深厚扎实的教学基础功为前提
　　化学老师要强化本身素质，具有深厚扎实的教学基础功才能确保化学课堂教学游刃有余。
　　、正确、简练的语言表示能力，化学专业术语要表示正确。
　　。为了确保课堂教学的有效容量和教学情景的创设，需要老师能熟练制作教学课件，并能熟练进行操作，能应用当代教学手段开展教学。
　　，经过课堂演示试验，给学生起到示范作用。
　　。
　　，彰显老师的个人素养和人格魅力。
　　三、高效化学课堂需要激发学生爱好，促进学生主动学****br/>　　，激发学****爱好。俗话说：“爱好是最好的老师”。“爱好”本身就是情感体验，老师以热爱之情去感染、影响学生，是培养学生学****爱好的首要条件。
　　，增加学****爱好。学生学****爱好的产生于对所学知识在价值上的认可，经过化学的学****知道，化学能处理大家的衣、食、住、行，能给大家带来健康的保障，能让环境变得更美好，让学生认识到化学在我们身边，我们的生产、生活