小学语文试讲常考4五篇 1.docx

小学语文试讲常考4五篇_1小学语文试讲常考4五篇

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　　小学语文总结中提升。学生总结的过程，是不停求同弃异的过程。比较后要使学生的认识达成统一或基础一致。在弃异的过程中，老师要指导学生了解为何会产生很多“异”，同时指出学生思维中的缺点和不足。在“求同”过程中，要指导学生从偏狭的思维框架中走出来，让学生在更宽广的时空，更高的层次上取得共识。这个过程，既是对自读课文的总结过程，也是培养提升学生思维能力的过程。
　　读中找问题。自读课文，首先自己阅读，在阅读时既读课文，还要读“自读提醒”，“课后练****和“单元知识和训练”。读“自读揭示”和“课后练****的目标，是让学生立即正确地抓住课文的中心，关键、难点、特点，读“单元知识和训练”意在把自读课文放在单元中审阅，阅读时细心体味