平面设计基础教学 装饰绘画在平面设计基础教学中的应用.docx

平面设计基础教学 装饰绘画在平面设计基础教学中的应用

　　摘要装饰性绘画是艺术设计教学中关键的表现手法,亦是当代绘画创作中常常采取的方法和方法,在平面设计教学中利用平面形式语言的基础训练来强调装饰绘画教学,是平面教学中一个新的课题。本文经过对装饰绘画的艺术特点特征进行分析来叙述其在平面基础教学中广泛应用的主要性。
　　关键词装饰性绘画 平面设计教学 表现 发明 思想
　　中图分类号:G420文件标识码:A
　　平面设计课程关键研究的方向是在二维空间中合理地处理多种空间元素,处理形象和形象之间的关系,利用美学法则,完美地表现出来。所以,它需要设计师含有很高的平面设计艺术的表现和创新意识,较强的基础造型能力,有着较为深厚的绘画功底。提升学生基础造型能力,培养发明性思维是各艺术类院校平面设计教学基础教学的主要课题。将装饰绘画教学融入到基础教学当中去,才能更大地培养学生的发明思维和想象力。装饰绘画是指一切含有装饰风格的绘画。我们应在设计基础教学中摈弃传统美术基础教学的陈旧看法,在其中融入装饰性绘画教学,是尤为主要的。
　　纵观美术发展史,从印象派开始,艺术形式的表现开始脱离现实生活,画面的表现也更多地融入了作者本人的思想,更为主观。开始更多的用自己的眼睛,自己的感觉来表现这个世界。从塞尚、梵高,再到到高更、蒙特里安。她们的作品从情感表现、形式架构及至观念价值等多个层面全部有了开拓性的发明,她们为以后色彩纷呈的当代主义艺术的产生和发展有着深刻而广泛的影响。从她们开始,我们才把对物体的存在状态及空间原因的认识从传统的光感、空间感上重新给予了平面化的认识。尤其是米罗、克利等艺术家以极端化的平面表现手法,色块、线、点的组成组合为纯粹的装饰性语言,给人一个全新的视觉冲击,她们将绘画作品给予了更有内涵的意味,使其更具感染力。她们在其中融入了更多的思想观念和主观能动性。更具装饰味道。当代艺术设计由此发展而来,我们看当代平面设计中点、线、面、色彩等的排列和组合,其实就是多种元素的平面式组合。所以,在平面设计基础课程教学中,摈弃传统的光感、空间,更多的融入装饰绘画表现,更具实际。
　　装饰性其实就是艺术性,装饰规律其实就是形式美规律。形式美规律必需和所要表示的专题和情感相吻合,这么的形式才有意蕴和表现性,作品才能深刻有力。必需把装饰性绘画提升到一个新的主要层次,在基础课教学中根本落实,融会贯通。装饰性绘画的层次和境界的提升,必需以研究自然为出发点,以写生为首要手段。要有真情和***,把被自然激起的强烈感受幻化为对应的形式,切忌反复、拼凑、套用他人的程式,因为这么做的结果必定是僵死的。
　　装饰性绘画重视以线造形。以线造形能够取得“实边形”的效果,组成影像形。客观自然本没有线,再小的物象全部有体积。但装饰画家用线的观念观察自然,这本身就脱离了原型的真实,从自然形态转向了艺术形态。线条含有抒情作用,能够把内心的情感律动表示出来。
　　比如,我们设计一幅中国画味道的艺术作品,在其中,我们要利用水墨画的相关素材。传统水墨画中对于构图是比较程式化的,山水中远、中、近三者的关系必需明确,形成上下的重合关系,山水和人物在画种上的区分,也造成了人物和山水形象在画面中的特定的百分比。而为了表现出其装饰性,我们在进行艺术创作中则能够打破传统水墨创作的模式。如能