校园集体舞在音乐教育中的作用校园集体舞音乐.docx

校园集体舞在音乐教育中的作用校园集体舞音乐

　　操场上，一群带着微笑的孩子们，手牵着手，伴随悠扬的歌声翩翩起舞，时聚时散，动作优美舒展，队形错落有致，个个轻松活泼、神采飞扬，沉醉在欢快的舞蹈之中……这就是校园集体舞。它以其独特的凝聚力和欢快的效果，深受学生们的喜爱。
　　首先，有利于学生愉悦身心，培养音乐的审美情趣
　　校园集体舞是一个全体同学全部能够参与的舞蹈，它经过部分基础动作组合及经过队形的改变，在音乐的伴奏下进行的一个韵律活动。在教学过程中，学生在老师的指导下，经过对音乐作品所表现的情感的了解，领会集体舞所蕴涵的思想内容，然后再经过动作美、表现音乐的情绪，使动作和音乐感情合一。这么，培养了学生们优雅的气质、开朗的性格和欣赏美、表现美的能力。
　　其次，有利于培养学生学****音乐的主动性，战胜自我
　　校园集体舞不是培养艺术家，而是以此作为一个手段，让学生在饶有爱好的活动中调动其主观能动性，经过丰富多彩的集体舞激发学生主动学****音乐和参加精神。校园集体舞最大的特点就是它的群体性，即面向全体学生，调动每一位学生主动参加这一活动。学生在参加这一活动的时候，不会因为水平差异而被排斥，每个学生全部有自己的表现空间，再加上教学过程中老师经过语言刺激对学生的心理过程施加影响，激励学生经常提醒自己――“我的动作是最美的”，让学生感受到自己在追求美、表现美，以为自己含有可表现的地方，从中体验到成功感；在同学们激励的掌声中培养自信心，培养开朗、大方、健康而优美的表现力，从根本上改变学生的精神面貌。
　　第三，有利于提升学生的合作意识和交际能力
　　校园集体舞讲究协调配合，经过人和人的身体接触和交流，让学生知道相互尊重和欣赏，含有显著的社交功效，在促进学生友好共处方面含有主动作用。中国著名学者杜卫说：“每一次集体舞，全部使参与者在一个共同分享的情感经验领域中达成交流和了解，每一个个体的情感全部向四面八方荡漾开去，大家取得了真挚深切而又无言的集体心灵对话。”整齐的队形。
　　统一的动作，要求集体舞参与者必需顾全大局，学会容忍和了解，有利于中小学生养成精诚协作、平等互助、和人为善的品质，有利于消除当代家庭中独生儿女的孤独感和部分特殊化的心理，有利于培养中学生正确对待异性交往问题的能力，有利于培养集体主义精神，有利于培养学生的合作意识，提升她们的交际能力。
　　中老师经过语言刺激对学生的心理过程施加影响，激励学生经常提醒自己――“我的动作是最美的”，让学生感受到自己在追求美、表现美，以为自己含有可表现的地方，从中体验到成功感；在同学们激励的掌声中培养自信心，培养开朗、大方、健康而优美的表现力，从根本上改变学生的精神面貌。
　　第三，有利于提升学生的合作意识和交际能力
　　校园集体舞讲究协调配合，经过人和人的身体接触和交流，让学生知道相互尊重和欣赏，含有显著的社交功效，在促进学生友好共处方面含有主动作用。中国著名学者杜卫说：“每一次集体舞，全部使参与者在一个共同分享的情感经验领域中达成交流和了解，每一个个体的情