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责任|责任是什么

　　摘 要 孩子们对生命的了解还很简单，人面对生死抉择时的复杂心理，她们更不会懂。我有责任——很深重的责任，让我的孩子们绝不再重演悲剧，因此我必需让她们知道要对生命负责。我深切地感到：作为老师，假如只满足于尽力教给学生丰富的知识，这么的教育是多么苍白和残缺！面对一个个鲜活的生命，教育的内涵应该很深很广，需要老师做的事情实在太多太多……。
　　关键词 珍爱生命 热爱生活 教育的责任
　　周围一所中学的一位初一男生服毒***，此事在我们学校引发很大的反响。我教的这帮五年级孩子也耳闻了这件事，她们私下里谈论着，但大家似乎很茫然，这么一个悲剧并没有对她们有什么触动。这引发了我的思索。
　　恰逢学****理想的风筝》一课，文中的刘老师身患残疾，依然那么热情地为孩子们上课，那么尽情地放自己喜爱的风筝。课文学完，照例还有半节课的练****时间，我改变了上课方法。
　　“孩子们，剩下的时间，我们到外面做游戏，玩什么全部能够。”孩子们惊喜地瞪大了眼睛。“不过，老师有个条件——每个人只能用一条腿着地，不能犯规。好啦，尽情地去玩吧。”
　　“哇！”孩子们兴奋极了，纷纷地蜷起一条腿，在草地上嘣跳着。玩，是孩子的天性：而用一条腿走路，玩她们喜爱的游戏，更给她们增添了新奇——孩子们简直玩疯了。不停有些人跌倒，引来更多笑声，还有的偷偷换腿，更有多个已经累得坐在地上了……
　　还有几分钟下课，我招呼孩子们进教室。
　　“玩得怎么样？谈谈你们的感受。”
　　“很好玩，就是太累了。”
　　“可惜是一条腿走路，玩不痛快。”
　　“要是让你天天一条腿走路、做事呢？”我问。
　　“和课文中的刘老师一样？”多个聪慧鬼似乎明白点什么了。
　　“对，现在请你再谈谈对刘老师的见解。”我不动声色。
　　“刘老师真不简单，放风筝对她来说太难太累了。”
　　“她不怕瘸腿的困难，像正常人一样生活，真是了不起。”
　　“她生活得很愉快，说明她根本没把自己残疾的事放在心上。”孩子们越说越深刻了。可这，还不是我的最终目标。
　　“那么，她追求的是什么呢？“我依旧不动声色。
　　“是她自己人喜爱做的事，是她对生活的热爱，对生命的热爱，因此瘸腿对她来说不可怕了，她能勇敢面对。”看大家全部同意这个孩子的话，因此全部点着头。火候差不多了，该是我发表意见的时候了。
　　“对，假如一个从总把自己的心思话碰到的困难上，那她肯定要被困难吓倒。人生的路是很长很长的，我们要做的事有很多很多，不管是谁，要做好一件事，全部必需经历困难和挫折的考验。怎么样面对这些困难？这就要看我们的态度了。面对残疾的考验，刘老师选择了勇敢地面对，而那个服毒***的哥哥选择了