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巧用网络资源，提高课堂效率

张云栽实验小学 赖雪梅
随着现代信息技术的普及和应用，计算机网络技术以其特有的科学性、形象性、快速性显出独特的内在魅力，给语文教学注入了新的活力。在语文教学过程中合理运用多媒体的手段，把大量生动丰富多彩的文字、图像、动画、声音、影片和录像片等，以电子化和形声化的特点，图文并茂，形象生动而直观地呈现在学生的面前，创设情景导入新课，提高学生学****新课内容的积极性，使学生视听并举，加深、加快感知和理解能力。对于突出重点、解决难点，对于增加课堂知识容量、提高课堂教学的效率，对于启迪思维和培养学生的创新精神等有着深远意义。
因此，在语文课堂教学中运用好网络资源，能提高语文课堂教学的效率，使课堂教学如虎添翼、如鱼得水，让课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。以S版小学六年级语文《赤壁之战》一课为例，《赤壁之战》是一篇讲读课文，是根据我国著名的的历史小说《三国演义》中的一段故事编写的。在教学这一课时，我在设计这一课的教案时，充分地运用网络资源，提高了语文课堂教学效率，达到了意想不到的效果。 　　
一、 课前将网络资源进行整合　　
初备这一课，我先细致阅读了古典小说《三国演义》第四十九回、五十回的有关情节，利用网络资源共参阅了十篇不同的教学案例，结合我班学生实际，创造性地设计了这一课的教学计划。为了教学的需要，我在教学时，适时地运用了“多媒体播放”、幻灯片、音乐等教学资源，优化了教学环节，激发了学生的学****课文的兴趣。 　　
教学准备时，我首先在网络资源库里下载了有关于《赤壁之战》的录像资料和《赤壁之战》的课文朗读资料，根据教学所需准备了电视连续剧《三国演义》的主题音乐，还准备了历史上古战场中的三国英雄图片，赤壁之战两军进攻路线图、对持图及其他相关资料。同时还选用了小学课本中的几首古诗，做成了幻灯片备教学时使用。 　　
二、 课内研读理解，感悟课文内容 　　
在充分而合理地运用网络资源教学这节语文课时，我主要围绕“引入赤壁英雄、诉说英雄事迹、分析英雄智谋、评论谁是英雄”展开，整堂课的教学以英雄为主要线索，教学思路一目了然。是一个兴趣盎然、学、玩、讨论、互动、诵读相结合的轻松活泼的课堂。 　　
（一）、运用网络资源，激趣导入新课 　　
新课开始后，以一道普通的数学判断题[ 80-3=？ 3 （﹤） 80 ] 导入本节课。让学生心中产生如何以少胜多的疑问，开门见山的点出了这场战争的特点。（幻灯演示）学生当然能做出这两道简单的题目，但，语文课怎么算数学题目？在学生纳闷的时候，我话锋一转，导入新课。　　
（幻灯演示第一张有课文名字的幻灯封面：有《三国演义》主题曲在文字出现的时候随机出现。）
（二）运用网络资源，理解课文重点 　　
因为这篇课文比较长，所以我就以教师为主导，学生为主体，先找准教材中思维的“支点”，以大跨度的“扫描”，从教材的众多信息中找到最具有本质意义的信息，进行接通、整合，然后提供足够时间，完全让学生自行读书、自行思考，通过自读自悟，小组讨论，学****成果汇报，学生解说，教师点拨，等一系列学****活动，高效的形成新的认识，实现知识、能力的积极迁移，从而使学生有所发现有所创造，提高学****效率。我两次用火烧赤壁的影像资料，一次用电脑动画