两版社会心理学教材比较.doc

两版社会心理学教材比较.doc社会心理学作业
一、乐国安版社会心理学教材与戴维迈尔斯版社会心理学的差异。
两者目录设置上不同，首先乐国安的教材共分为十七章，每 张内容分别为，绪论、社会心理学的发展史、社会心理学的基 本理论、社会化、社会角色、自我意识、社会态度、社会认知、 人际关系、人际沟通、群体心理、社会影响、利他与侵犯、社 会心理学在管理中的应用、社会心理学在法律中的应用、社会 心理学在健康领域中的应用、社会心理学在环境中的应用。而 迈尔斯版，分为前言，前言为社会心理学导论。前言后有十六 章，十六章节又划分为四篇。第一篇为社会思维，包括3章内 容，分别为社会中的自我、社会信念和判断、行为和态度。第 二篇为社会影响，包括四章内容，分别为基因、文化和性别、 从众、说服及群体影响。第三篇为社会关系，包括四章，分别 为偏见、攻击行为、吸引和亲密、利他以及冲突与和解。最后 一篇为社会心理学的应用，包括社会心理学在临床、司法领域 的应用，以及社会心理学与可持续发展的未来。通过两者目录 上章节内容的对比，可以看出在章节的内容划分上，两版教材 具有重大差异。
其次，从两者的目录上我们可以发现，即使相同对容，两者也有 巨大差异。以两版教材的群体心理为例，乐国安的教材除了有群 体概述理论，还有群体规范和群体的维持，而迈尔斯版没有规范 和群体的维持，由此可以看出，乐国安版的内容涵盖面较广，包
涵与社会心理相关的内容，比较适合中国人的心理要求。而迈尔 斯版在内容的知识面上更详细，知识面狭窄。
二、两者章节内容的差别。
（一）绪论
A、乐国安版有而迈尔斯没有的内容：
首先，乐国安版阐释了心理学的研究方法和研究对象，将心 理学的研究对象划分为四个方面，分别为个体的心理及行为、社会交 往和互动的心理及行为、群体心理及行为、社会心理学的应用研究。
其次，乐国安指出社会心理学研究的潜在问题，将其分为研 究偏向问题和伦路道德问题，并提出处理伦理问题的基本原则，即自 愿参加原则，匿名和保密原则，以及风险最小化原则。将研究偏向问 题定义为在具体的研究工作中，研究者和被研究者具有某些有意或无 意的期望，这些期望可能导致实验结果产生偏差。最后，提车要解决 这些问题，必须提供制度上的保障。
B：迈尔斯版有而乐国安没有的内容，将社会心理学与人类价值 观联系起来，认为价值观将直接和间接的影响心理学的方式。在研究 方法上，迈尔斯四种研究方法，假设的形成和验证，相关研究（探寻 自然关系），实验研究（探寻因果关系），从实验推广到生活。
提出社会心理的研究方向，一是社会思维，包涵我们如何知觉自 我和他人，我们的信念是什么，我们所做的判断，我们的态度。二是 社会影响，包涵文化与生物从众的压力，说服和团体。三是社会关系，
包涵偏见，攻击，吸引力和亲密关系以及助人。这些理论都不同于乐 国安版的内容。
（二）、乐国安版第二章到第五章的内容，这些内容迈尔斯版都 没有。分别为社会心理学的发展简史和基本理论，社会化和社会角色。
乐国安版第二章：乐国安将心理学的形成和发展过程分为孕育时 期，形成时期，确立时期以及扩展时期。并将社会心理学分为两个取 向，即心理学取向的的社会心理学和社会取向的的心理学。并对两种 取向进行了比较。
乐国安版第三章社会心理学的基本理论:这一章主要是从不同的 心理学派来阐释社会心理学的理论和观点。分别从心理动力学理论， 社会学****理论，社会认知理论，符号互动理论，社会交换理论以及后 现代主义思潮对社会学****理论进行解释。
其中最重要的有弗洛伊德的经典精神分析学说。其关于“本能”, “超我”，“人格发展理论影响深远”。提出了人格发展的四个时期， 口唇期、肛门期、***区及生殖欲器。
乐国安版第四章社会化：社会化理论指个体意识到他所属的社 会的各种价值并把它们都吸进去的过程。社会化的内容，主要包括道 德社会化、政治社会化、法律社会化和性别角色社会化。根据人的发 展周期和各个发展阶段的特点，把人的社会化历程分为儿童期、青春 期、青年期、成年期等四个时期。指出儿童期的社会化是最基本的社 会化。
影响社会化的因素，遗传因素和社会文化与社会环境。并从精神
分析学，社会学****理论，社会认知理论，符号互动理论，社会交换理 论以及后现代主义思潮对社会化理论进行解释。其中，主要代表是埃 里克森，他将自我的发展分为婴儿期、儿童早期、学龄前期、学龄期、 青春期、青年时期、中年期和老年期等八个时期。
乐国安版第五章社会角色：角色是指一定社会身份所要求的一般 行为方式及其内在的态度和价值观基础。并根据不同划分方式对角色 进行了分类。角色理论分为结构角色里理论和过程角色论作为角色论 的两种取向。角色行为模式，一是角色学****二是角色扮演。三是角 色冲突。四是角色偏出。角色学****是角色