语文教情学情分析报告.doc

语文教情学情分析报告.doc一、 教情分析：针对一年级学生的年龄和学****特点，结合我校的校本教研，本学期 我组在教研中把新课标学****放在首位，切实做好导备法、教考练测一条线的研讨工作。在教 学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学********惯，切实培养学生的语文素养；把识字、 写字作为本册教学重点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度 和深度，注重平时积累，当天学的内容当天巩固，并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的 程度，引导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写****惯；在阅读 教学中，重视阅读方法的指导，引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读 出不同的味道；鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的分析理解能力和积 累****惯。为了让学生养成…定的积累****惯，我们培养学生把自己读到的好词、好句摘抄下来, 并互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学 生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。
二、 学情分析：通过第一学期的学****大部分学生巳经养成了自觉学****的****惯，比 如，按时完成作业的****惯、认真书写的****惯等，有一定的阅读、写话能力，从试卷看，绝大 多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，卷面干净，书写规范，较好地完成了本阶段的 学****任务。但是，综观各班的期中质量分析，我们发现有以下几个问题值得我们进一步重视:
拼音的掌握不够牢固。大小写字母的辨识，音节的拼读出现错误，书写出现多一笔或少 一笔现象，造成失分较多，比较可惜。。因为学生认读生字 和理解词义的局限性，使其遇到完全没有注音的阅读题时，思维受到了限制和影响而出现各 种各样的错误。这一现象给我们今后的教学提出了更高的要求和更多的思考。作为要求会认 的字学生应该掌握到怎样的程度，怎样扩大学生的识字量，都应该成为教学研究的范围。3、 学生对已学过的内容遗忘性较大，对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。突出表现在“按 要求写词，，和“把句子补充完整”题型中。4、阅读理解能力还有待提高。5、在****作方面， 部分学生观察不够，语言表达不具体
三、 改进措施：我们认为需要在改进教学方法，继续培养学生良好的学********惯方面 下功夫，在教学中，我们还要一如既往地做好以下工作：1、抓好课堂40分钟的教学，我 们要加强对同音字、形近字的比较练****指导学生掌握形声字的组字规律，并逐步培养他们 总结归纳的能力，使他们能举一反三、触类旁通。2、培养良好的写字、读书、倾听、观察、 思考等学********惯，扎实有效地进行听说读写训练****惯和学****成绩是联系在一起的。当学生 有了良好的学********惯、生活****惯，必定促进学****成绩的提高，在平时的教学中，教师应该扎 扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等****惯，养成良好的语文 学********惯，肯定会让学生在语文学****方面受益非浅。3、课后做好复****巩固，尽量减少学生 的遗忘率。4、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，课堂上应鼓励学生把话说完整。
5、继续加强对后进学生的辅导。加强与家长的联系与沟通，使家长能更好的配合我们共同 教育好孩子。6、培养学生认真读题和做完后检查的好****惯。
本次教研所得如下:通过教研我们及时总结语文教学的成功经验，发现了不足之处， 进