中学数学学习状况调查报告.doc

中学数学学习状况调查报告.doc中学数学学****状况调查报告
中学数学学****状况调查报告
一、 调研基本情况
调研时间：2013年9月5日至2013年12月5日
调研地点：临沧市沧源価族自治县制角中学
调研对象：临沧市沧源価族自治县砌角中学150名在校学生调研方式：抽样问卷
调研人：沈金花
摘要：数学是一门基础学科，其重要性已经被越来越多的人们认识，但对于数学的学****情况，笔者作为一名教学工作者对此颇有感受。为了更好的了解学生的数学学****现状和指 导学生的数学教学特组织了一次全校数学学****现状调查，其结果令人担忧，在此对该调查 作分析。
二、 调研过程与结果
（一） 、问题的提出
在较长一段时间的教学过程我发现数学课程的上课学****氛围较其他课明显较差，其相关 课任课教师也时常反映课难上，为了更好的了解学生的数学学****现状和改善数学教学特组 织了此次数学学****现状调查，在此对该调查作分析。调查情况如下：
1
此次调查是在我校初中三个年级在校生中以数学学****兴趣为载体的一次数学学****现状调 查，根据教育教学原理和教学发展规律，从平时教学中学生的学****表现，联系本次调查结 果，不难看出，成绩较差的原因主要是厌学。为了摸清学生对学****数学产生厌学的原因， 本文作为一个尝试，目的是提高教师的思想认识，把握教学的主动权，在教学中充分体现 “三为主”教学原则，以期下一步纠正问题，提高教学水平。
（二） 、调研方式及其结果
调研方式
调查采用抽样问卷方式，以选择题的形式提出，问题涉及到有关可能使学生产生厌学的 诸多因素，选取全校所有班级共530人中的150人为调查对象，在选择调查对象时还考虑 到男生与女生的比例以及学生的层次的差异，此次调查共发出答卷150份，回收150份， 回收率100%。回答问题106人，占总人数71%。
调研结果
从统计调查数据表明，在一十一个问题中学生答题主要相对分布在学****动机等四个方 面，具体如附表1所示。
附表1
调查结果统计(部分)2
项目
原因因素细列
回答人数
回答率(%)
学****动机方面
学****目的不明确13 8缺乏学****兴趣24 16基础知识方面
原有的基础薄弱9 6理解能力差11 7基本能力差6 4
周边因素影响
家庭方面造成11 7有从众心理而随大流7 4受周边各种因素影响6 4教学上的因素
认为数学课难懂难学13 8认为教师教学方法不好2 1认为教师有过不恰当批评4 3
3 (三)、原因分析
造成学生对数学产生厌学是多种因素的，既有外部原因，也有学生本身的原因。本人也 是一名数学教师，从平时的教学实践以及问卷调查结果表明，原因主要有以下四方面。
1、错误的学****动机，难以推动学****的内部动因
学****动机是直接推动人学****的内部动因。学****动机与学****效果是紧密相联，互为因果， 不同的学****动机会产生不同的学****效果；学****动机既是影响学****效果的重要变量，又制约 着学****效果。在调查中我们可以看出厌学的学生，学****数学的效果都比较低下，这一情况 说明他们没有形成正确的学****动机，即学****的目的性不明确，具体表现为：
、学生实际角色和社会期望存在差距
学生角色偏差会造成学****上的冲突，很明显，由于某些学生没有明确学****的社会意义和 个人意义，因而难于增强学****的责任感，无法履行中学生角色的义务责任，没有把学****当 作每H的必要劳动，把有限的精力用在