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文档分类:IT计算机

个体发育包括三个过程.pptx


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个体发育包括三个过程.pptx
文档介绍:
在卵裂前植物极部分向外突起形成极叶,受精卵分裂成两个卵裂球后,极叶被其中一个卵裂球吸收,第二次卵裂前又形成极叶,极叶被其中一个卵裂球吸收。
将各卵裂球分开,吸收极叶的细胞能发育出成完整胚体和正常个体,除去极叶的卵裂球只能发育成有部分欠缺的胚体。
例2:角贝的个体发育
极叶细胞质以某种形式影响基因的作用,从而诱导了细胞的分化 。
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例3:果蝇极细胞质
果蝇的早期胚胎发育中,最初一些有些分裂并不伴有细胞分割,少数几个核位于卵后端的极细胞质中,周围形成细胞膜,成为极细胞,富含极粒,以后极细胞中的某些细胞移入由体细胞构成的性腺中,成为原初生殖细胞。
极细胞质移植试验 :极细胞参与成虫性腺中配子的形成,并把所带的遗传标记传给大约4%的后裔 。UV照射可使极细胞质失活,极粒富有RNA,UV使RNA降解而失活,从极粒中分理出碱性蛋白,可能是形成初始生殖细胞必需的,是卵后端mRNA翻译的。
二、细胞质对染色体行为影响
例1:小麦瘿蚊
受精卵卵裂时有选择性遗弃染色体,受精卵卵裂最初时核分裂几次成多核卵,核分裂时在细胞的一端出现极细胞质,极细胞质中的核染色体不丢失,发育成生殖细胞 ;其它核丢失32条,剩8条,将来仅能发育成体细胞。
结扎使核不能移到次区域 ,不形成生殖细胞,瘿蚊不育。
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例2:哺乳动物X异染色质化
受精卵卵裂到5000-6000细胞植入子宫壁时,X异染色质化,基因失活,两条X随机失活,表现镶嵌现象 。
玳瑁猫:X上Oo控制黑黄,O-黑色,00黄色,Oo时两X随机失活,黑黄相间,同时常染色体上SS白色分别广,Ss白色仅限腹部和四肢。
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第二节 细胞分化的可逆性
一、植物组织培养
体细胞的全能性:能表现出胚细胞中每个基因的潜在能力,而发育为一个完整的生物体。
植物组织培养 :在体外人工培养植物组织和细胞的技术。例:胡萝卜韧皮部的单个细胞置于脱分化培养基上,产生一团没有分化的细胞,这种没有分化的细胞团叫愈伤组织,愈伤组织又可以在再分化培养基上重新发育成一个完整的个体。
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二、动物核移植 非洲爪蟾:未受精卵细胞照紫外线蝌蚪的肠细胞的核放进去,进行发育,至少有20%的肠细胞核移植到去核卵后能够长成胚,在胚中可以观察到有功能肌肉和神经细胞,有的发育成蝌蚪。
核移植中的细胞质作用:移入的细胞核的变化依卵细胞质所处的发育时期的不同而异 ,说明移入的核是按照细胞质的状态而发生反应的,在卵的细胞质里有一些物质能调节基因的表达。
鼠的核移植:把具有遗传或生化标记的核移植入除去核的卵细胞中,将处理后的卵移入养母子宫。遗传学分析,三只老鼠都是从植入核的卵发育来的。
克隆动物 :
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第三节 基因在个体发育中的调节作用
一、基因表达调控的例证
1、人血红蛋白在不同发育时期成分不同
胎儿:HbF(α2γ2) 为主、HbA(α2β2);新生儿和***HbA(α2β2)为主、HbA2(α2δ2)和HbF(α2γ2)。

不同时期有不同肽链,说明各基因活动情况不同,打开或关闭;活动旺盛或弱。
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2、乳酸脱氢酶(LDH)
乳酸脱氢酶的同工酶通过电泳可分解为5条带,为LDH1、LDH2、LDH3、LDH4、LDH5,分别由A、B肽链组成,且都有4条肽链,如下:
乳酸脱氢酶同工酶 LDH1 LDH2 LDH3 LDH4 LDH5
4条肽链 B4 B3A B2A2 BA3 A4
鼠的卵细胞只有LDH1,说明只有基因LDHB活动,基因LDHA关闭,到发育的第九天LDH5比LDH1多,基因LDHA比LDHB活动强,以后LDH1又增多,LDHB活动增强。说明不同发育时期不同基因活动。
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二、原核生物的基因调控
1、DNA水平的调控
鼠的伤寒沙门氏菌,鞭毛蛋白基因H1→ H1蛋白
H2基因→ H2蛋白
两基因不紧密连锁,分别由两个启动基因启动由于倒位序列hin及启动基因方向变化,产生两个相,H1相和H2相。
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2、转录水平的调控(正、负)
负调控:细胞中阻遏蛋白阻止基因转录过程的调控机制。
阻遏物与DNA分子结合→阻碍RNA聚合酶转录→使基因处于关闭状态;
正调控:经诱导物诱导转录的调控机制。
诱导物通常与蛋白质结合→形成一种激活因子复合物→与基因启动子DNA序结合→激活基因起始转录→使基因处于表达的状态。
1961年,雅各布(Jacob F.)和莫诺(Monod J.)的操纵子模型(负调控)

启动基因P:转录起点,是RNA聚合酶识别和结合部位,
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