辛弃疾古诗词教学设计.docx

辛弃疾古 诗词教学设计
辛弃疾的 诗很多我 们都了然于心，下面跟着小 编一起去看一下关于辛弃疾的 诗的教学设计吧。
辛弃疾词三首教学 课件
。
,在反复朗 读的过程中感受 词人的思想情感。
爱国***以及壮志 难酬的悲 愤。
辛弃疾词三首教学 课件
huī炙 zhì霹 雳 pīl赢ìyíng 蓦 mò 阑珊 l ánshān
八百里 麾下 的卢 霹雳 生前身后名
(1140-1207), 字幼安 ,号稼轩居士。从小生 长在金兵占 领地区。 20 岁时 ,率领 2000 多人起 义抗金 ,投奔耿京 为首的农民义军 ,为耿京掌 书记 。后 归南宋 ,曾任建康府 (今南京市 )通判等 职 。在 历任地方官期 间 ,他重视发展生产 ,训练军队 ,为北伐做准 备,表现出非凡的军事和才干。因此受到当 权者忌恨 ,被罢职、闲居近 20 年。晚年 ,情势危急 ,又被起用 ,但仍不得信任 ,最后含恨辞世。
伟大的爱国词人 ,其词反应了当时尖锐的民族矛盾和 统治阶级内部矛盾 , 表现了他积极主张抗金、 实现国家统一的爱国热忱。作品 题材广阔,风格多样 ,以豪放 为主 , 善于用典 ,也善于白描 ,开拓了 词的疆域 ,提高了 词的表现力 ,成为南宋词坛最杰出的代表作家。有《稼 轩长短句》集。
《丑奴儿 ·书 博山道中壁》
少年不识愁滋味 ,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说 愁。 而今识尽愁滋味 ,欲说还休。
欲说还休 ,却道天凉好个秋。
这是一首 颇受喜爱的小令。整首 词通过" 不识愁滋味 "的少年 时期与 "识尽愁滋味 "的 "而今" 对比 ,抒发了郁结于胸的深沉 忧愁和强烈愤懑 。
这是辛弃疾被 弹劾去职、闲居带湖时作的一首 词 。他在 带湖居住期 间 ,闲游于博山道中 , 却无心 赏玩当地 风光。眼看国事日非 ,自己无能 为力 ,一腔愁 绪无法排遣 ,于是在博山石壁 题了这首词 。在 这首词中 ,作者运用 对比手法 ,突出渲染 "愁 "字 ,以此作 为贯串全篇的 线索 ,感情真率而又委婉 ,言浅意深 ,令人玩味无 穷。词中前后片 " 愁"的含义是不同的 :前者指春花秋日
的闲愁,后者指关 怀国事、 怀才不遇的哀愁。
词的上片 ,着重回 忆少年时代不知愁苦。少年 时代 ,风华正茂 ,涉世不深 ,乐观自信 ,对于人们常说的 "愁 "还缺乏真切的体 验。
首句 ,是上片的核心。辛弃疾生 长在中原 沦陷区。青少年 时代的他 ,不仅亲历 了苦难,亲
见了金人的凶残 ,同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。他不 仅自己有抗金复国的胆识和才略 ,而且认为中原是可以收复的 ,金人侵略者是可以被赶出去的。因此 ,他不知何 为"愁",为了效仿前代作家 ,抒发一点所 谓" 愁情 ",他" 爱上层楼 ",无愁找愁。
下片 ,着重写自己 现在知愁。作者 处处注意同上片 进行对比 ,表现自己随着年 岁的增长 , 处世阅历渐深 ,