大班四月份工作总结3篇.docx

【实用】大班四月份工作总结
3 篇
五月的朝阳是火热的，五月的幼儿园是欢腾的，五月更是***
___ 。
为了迎接即将到来的“毕业典礼”，我们从五月初就开始紧锣
密鼓的准备。根据中班幼儿的年龄以及本班幼儿各方面发展情况， 我
决定将我们班幼儿分成两组， 音乐舞蹈动作协调能力稍好的幼儿分成
一组，我们排了舞蹈《快乐宝贝》，年龄稍小的幼儿分成一组，排了
T 台秀《 GEE》。排练一开始，我们的宝宝都充满热情，天气再热，也不怕辛苦，一个个都很卖力，特别是在教动作的时候，一个个小眼睛都闪闪的看着老师，生怕自己学不会，经过一段时间的练****以后，孩子们基本上都已经掌握了自己的动作， ，子们基本上都已经掌握了自己的动作，，接下来就需要反复的练****把动作练整齐，练规范，
接下来子就要把动作练整齐，练规范，那就需要反复的练****慢慢的，有一些幼儿出现了一些反常现象： 有些一贯欢快入园的小朋友入园时，总要拖着大人不让走，表现出非常地依恋，有些家长在送幼儿来园是也总反映幼儿最近情绪不太好。看着孩子们莫名的变化，我一度陷入了困惑中， 我极力地思索着一幕幕排练的情景： 许多小朋友呆不上一会儿，有的就趴地上，有的跑开去，有的几个一起聊起来了。每当这时，我就会较严肃地要求他们回到排练位置，
即使在跟着蹦蹦跳跳，也是一副不情愿的样子。于是，我带着这个猜疑走近了他们： “小朋友，是不是不想跳舞呀？”这句话顿时把我和孩子之间的距离拉近了， 好象我的问话就已经答应了他们可以不用跳舞了似的，他们抢着答道： “是。”脸上的表情也立即变得灿烂起来。平时都喜欢手舞足蹈的宝宝们， 为什么在排练的时候却没有一点热情呢？我分析反思了一下， 可能是因为排练比较辛苦， 而且反复练****对孩子们已经没有了新意，再加上排练时老师都是比较严肃，所以导致幼儿排练的热情不高。
幼儿排练的不良反应，使我及时对自己的教育行为进行调整：
1 、经常讲述优秀作品中或生活中的优秀人物， 引导幼儿学****他
们的吃苦耐劳的精神。
、做到具体表扬，表扬他什么时候地方做得好，让他明白为什么被表扬。
、当幼儿在努力时，由衷地赞美孩子，使幼儿获得积极的情感体验，这种体验能更好地促进他下一步的努力。 二是每次排练视幼儿情绪及时调整排练时间长短， 间或带幼儿游戏， 以充分调动幼儿的参与积极性。幼儿对这种提议会有很高的热情， 他们知道排练好了就可以开心地玩。于是，排练的积极性也就很高。这样，时间花得少，效
果也更佳。慢慢的，孩子们的反常情绪没有了，对于排练，他们又恢复了热情，而且效果更好了，这些变化，真是让我们老师看在眼里喜在心里。
孩子们的排练比较辛苦， 所以在保育方面，我们做的更加细心，每天给幼儿饮用足量的水， 及时为幼儿穿***物， 带药的幼儿能按时按量服药，对教室及活动区的卫生坚持勤打扫勤消毒， 保证幼儿有一个健康的身体以及舒适的环境，不会被辛苦的排练所累倒。
在排练的这段时间里，我们也