2021年高考作文指导：妙用文言经典 高考作文.docx

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　　阅读这些经典之作，能给学生带来知识技能和情感价值的双重滋养。下面是xx整理的妙用文言经典，欢迎查看!
　　妙用文言经典
　　高中语文教材汉字言文所占的比重很大，以苏教版高中语文教材为例，必修教材有文言文2四篇，选修教材包含唐宋八大家散文选读 选读传记选读选读。
　　阅读这些经典之作，能给学生带来知识技能和情感价值的双重滋养。高考的巨 大压力下，学生对课外书是心向往之而莫能得之，是心有余而时不足，语文教材中的经典古文全部是历经千百年考验的文史瑰宝，“是诗文中的极品，是中华民族文化 遗产中的精华，表现在这些作品中的先哲们的高尚理想，美好情操，是我们民族引以自豪的精神财富;这些作品千锤百炼的语言，斐然可观的文采，匠心经营的章 法，也全部足以垂范后世，成为我们取之不尽的宝藏”。
　　一、背诵积累求内化 一般高中语文课程标准(试验版)必修课程目标明确要求：“诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”语文学****强调积累，重视厚积薄发，而积累自读 书起，背诵始。经典的文言文意蕴优美、文字精粹、情感真切、意蕴深刻，背诵文言文对提升高中生的写作能力有不可估量的巨大作用。
　　中华文化源远流长，博大精 深，大量优美感人的经典古文就是一部中华文化大全，从社会历史的沿袭变迁到节日的风俗人情，从寄情山水田园归隐到边塞征战登高怀古，无所不及。 大量背诵，能积淀丰厚的文化知识，内化为本身的知识贮备。我们学****文言文，既要体会文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意蕴之深，更要使其中优美的字词 句段成为自我语言仓库中的一部分，从而充实写作素材，促进语言的发展，提升学生的写作能力，进而提升学生的人文素养。假如学生对精妙词句、丰赡文化学过就 忘，让知识成为“过眼云烟”，对知识不加积累，腹内空空，那是不论怎样也说不好话、写不好文章的。
　　古文遣词造句的凝炼，精要之处，还表现在文句大多用笔简练而意蕴丰富，节奏鲜明且韵律优美。经典古文中有大量文质优美的对偶句、气势磅礴的排比句、生动形 象的比方句，富有哲理的警示句、情感真挚的抒情句、鞭辟入里的议论句，如王勃的“老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志”，韩愈的“业精于勤， 荒于嬉;行成于思，毁于随”，欧阳修的“君子和君子以同道为朋，小人和小人以同利为朋”，苏轼的“古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志”等 等。学生写作中若能合理引用、巧妙化用，不但能够使文章生动优雅，文采斐然，而且能够在一定程度上展示自己的阅读量和知识面，增加文章的思想深度和文化含 量。如2021广东高考佳作心弦上的焰火：“舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。一片晨曦雾霭中她醒悟着以往之不谏，犹知来者之可追。樊笼里的荣华富贵岂能 让自由翱翔的小鸟甘心折断双翼，戴上金银打造的枷锁?云无心以出岫，鸟倦飞而知还，远离世俗喧嚣，醉倒在南山里的悠悠菊香，和飞鸟相和还，临清流而赋诗， 独守高洁也很写意——纪念靖节先生，让我知道了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土……”直接引用和化用归去来兮辞和归园田居中的语句四处，以其 语解其人，精当美妙。 背诵的过程是是汲取思想养料过程，是内化多种知识的过程，也是训练写作思维的过程，背诵式是提升写作能力的主要路径。倘若学生能厚积朝夕之功，“日积月 累、久久