谁的本领大教案谁的本领大社会教案.docx

谁的本领大教案 谁的本领大社会教案
、谁的本领大
教学目标：
学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造
句。
分角色朗读课文，感受人物的特点。
懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己，看待他人。 教学重难点：
分角色朗读课文，感受人物的特点。
领悟文章阐明的道理。
课前准备：课件、图片。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
师：同学们抬头看黑板，刘老师给你们带来了两个朋友（拿出风和太阳的图片），看一下是什么啊？
生：是风和太阳。
师：很棒，大家的观察力都很强。那么大家知道他们都有什么本领吗？ 生：可能回答，太阳给我们温暖、很热、带给我们光明等；风，凉爽、海啸、刮倒树木、发电等
师：很好，同学们都很聪明。那么到底他们两个谁的本领大呢？
让我们一起进入今天的课文《谁的本领大》，一起来看一下。 （板书课题） （板书课题时，注意讲一下“本”，注意生字的渗透。）
师：好，同学们我们来一起读一下今天的课题。（学生读）
二、初读课文，整体感知
师：好同学们现在自由读一下课文，要读准字音，读顺句子，并标出自然段（学生读）
师：好，现在有谁愿意起来读给大家听一下呢？
找出八位同学，每人读一段。其余的同学竖起你们的小耳朵，仔
细听，听听哪位同学读的不通顺，漏字、有错字等等。 （学生全部读
完，请同学评价，老师也要给予评价。）
三、认读词语，学好生字。
用多媒体出示
b ěn p èng qi ǎo tu ōsh òu
本领 碰到 正巧 脱下 难受
tu īgu àqi áng xi ē
推着 挂帆 强烈 快些
先带拼音读，再去拼音读。读的时候请个别同学说一下他有没有什么好的方法记住这些字（结构法、换偏旁法等）。同时画田字格范
写“受”和“推”，范写时让同学数笔顺。（“受”和“爱”比较一下，“推”字注意是四横）让同学描红。
师：同学们我们再增加一下难度，用刚刚我们读的个别词语造一下句。
四、再读课文，详细讲解。
师：同学们都很棒，那么我们送这些生字宝宝回家吧，再回到课文中来。大家现在默读一下课文， 读完之后思考一下读了这篇课文你都知
道了