2021年数学老师年度考评个人总结三篇小学数学老师个人年度考评.docx

数学老师年度考评个人总结三篇小学数学老师个人年度考评
数学老师年度考评个人总结三篇 导语数学这门课目是老师和家长备受重视的。一年转眼过去了，在忙碌中你是否完成了预定的工作任务。
　　
　　一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方法，教学评定教育价值观等多方面全部提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。
　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展 本学期我们每位数学老师全部是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学****环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面全部能够充足发展作为教学改革的基础指导思想。
　　把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的率领下，紧紧围绕新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班学生情况说课、主讲、自评;主动利用多种教学资源，发明性地使用教材，重复推敲完善出出色的案例。实践表明，这种备课方法，既照料到班集的实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提升备课水平。
　　课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学****中的闪光点或迷惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸收，对以后改善课堂教学和提升老师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一个实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示。
　　综合起来看教学活动兼顾到知识教育和人文教育的友好统一，而这些全部并非是一朝一夕就能完完成的。需要老师不停学****不停*，提升文化水平和做人境界，这将是一个长久而很有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不停反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不停地将公开课上的精华延伸利用于日常教学实践。努力处理好数学教学和现实生活的联络，努力处理好应用意识和处理问题的主要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
　　常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,深入转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全方面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究和利用为关键，努力实现教学高质量，课堂高效率。
　　三、创新评价，激励促进学生全方面发展 我们把评价作为全方面考察学生的学****情况，激励学生的学****热情，促进学生全方面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。
　　对学生的学****评价，既关注学生知识和技能的了解和掌握，更关注她们情感和态度的形成和发展;既关注学生数学学****的结果，更关注她们在学****过程中的改变和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性和定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，地关注学生已经掌握了什么，取得了那些进步，具有了什么能力。使评价结果有利于树立学生学****数学的自信心，提升学生学****数学的爱好，促进学生的发展。
　　本学年我们在作业评价方面做了部分尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给更正。
　　四、抓实常规，确保教育教学任务全方面完成 坚持以教学为中心，强化管理