高三英语第一轮复习策略.doc

2011级高三英语
第一轮复****策略
一轮复****称为基础复****阶段，时间从暑假开学到次年3月前，约占整个高三复****的一大半时间左右。
开学初，我们备课组的全体教师经过讨论，确定了第一轮复****的特点、主要内容，并根据学生具体情况制定有针对性和实效性的措施。
一、复****的主要内容和特点：
主要特点：基础知识过关，将三项语言知识（词汇、语法基本知识、课本上的语言点）逐个落实，理顺英语学科知识的内在联系。并通过语言基础知识的复****使学生得到语言能力训练，从而达到语言的使用和交际。
复****的主要内容：考试大纲规定的3500词汇和短语；约40条交际用语；语法部分：主要是时态语态；三大从句；三大非谓语动词；三大一致（语法一致，意思一致，就近一致）；以及情态动词、虚拟、介词、倒装、it用法等。（以上这些为重点复****内容）及必修、选修教材中的基础知识。
二、分析学情，对症下药。
1．学生分化严重——高、中、低。最差的一部分学生升入高三后基本上放弃了对英语的学****表现：其一是上课不听、作业不做、没有课本及练****册；其二是考试时不看题目，只做选择题，答案随意填写。
2．大部分学生基础知识（词汇、课本上的语言点）掌握不牢固，似是而非，模棱两可。尤其是词汇量加大后，学生不能反复记忆、牢固掌握。——不会利用记忆规律进行记忆；不肯花时间和功夫去背去记。
3．学生对英语学****没有正确的认知和科学有效的方法。
随着社会的发展和进步，学生的英语启蒙时间越来越低龄化，有的幼儿园都开设了英语课。但从开始学英语的那天起，，老师普遍的教法就是认单词背单词；因此大家普遍的认知就是：英语只要背背就可以啦。
英语学****要求“听说读写”，四个环节缺一不可。而我们的大部分学生学****英语只在——看英语；根本听不到读的声音，更无从谈语感。
即使听，也是为了“听”而听。为了听力考试而去听（应付考试）。
这样我们的学生既没有语境又没有语感，很难在听力、写作等环节中拿到高分。
4．大部分学生的知识面窄、信息量少。
飞速发展的信息时代，我们的学生每天接收的信息量其实是很大的，但经过他们大脑的筛选后，留在记忆中的只是那些新异的、视觉冲击力大的、又不需要大脑再进行加工的信息，而这些信息对学生的人生观价值观形成、对生活和学****帮助作用极小。
这是导致我们的学生作文写不出来（开放作文，看图—描述图—你的理解/所蕴涵的意义），从而不能得高分的第一个原因，也是根本原因
。因为没有知识的积淀，对所给的素材要么看不懂，要么不知道里面蕴含的意义是什么。
5．不善于思考——思维的深度、广度不够。今天做的题，变变形式再出就不会；前一天自己看书、看题，第二天上课再做一遍，第一天做错的，第二天还错。甚至今天做对的题，也不能保证今后再做时的正确率。因为做题时根本就没有深刻地思考过。
6．学风不严谨——学生做题时丢三落四，粗心马虎，书写潦草、不规范。归根到底是能力问题，更是态度问题。
7．因为种种原因****惯、知识储备不够等），学生做题速度普遍慢，无法在规定时间内完成试题。高考在时间分布上：1篇完型13分钟；5篇阅读40分钟；写作25分钟，（听力18分钟)；单选10分钟;其结果往往还有10分钟才动笔写作，这是造成写作分数低的又一个原因。
三、复****策略：
1．