一个星期有几天.doc

教学内容：北师大版第三册第七单元P74-75 ——《7的乘法口诀》。 
教学目标： 
1、结合本班具体情况，让学生独立编写出7的乘法口诀，并感受数学与生活的密切联系。 
2、会用乘法口诀计算7以内的乘法，解决一些简单的实际问题。 教学重点： 
掌握7的乘法口诀并会运用7的乘法口诀进行计算乘法算式。 教学难点：自主编写7的乘法口诀。 教具、学具准备 
挂图、口算卡片等 教学过程： 
口算复****160;
6×3=   6×4=   5×5=  6×2=  6×7= 4×8=   5×9=    7×5=    3×9=    4×7=   
二、创设情境引入新课 
1、出示主题图通过对话引入新课。 
2、出示表格：请同学们把这个表格填完整，（出示书本第74页表格）我们知道一个星期有
7天，哪2个星期有几天？3个星期又有几天？4个星期、5个星期、6个？7个……？你们能算出来吗？ . 
(展示学生所写的表格)：你是怎样算出来？（一个星期有7天，2个星期就有2个7就是2×
7=14．．．．．．7个星期就有7个7就是7×7=49你是怎样算出49的?） 
5．如果让你看着乘法算式边能编出口诀吗？打开书本第74页：编出7的乘法口诀。编出一句口诀后能写出另一个乘法算式吗？请把另一个算式写在书上。
6．学生独立编写口诀。 
读口诀，背口诀。想一想：用什么方法能很快记住口诀.
8．谁能马上背出来？你是用什么方法背的？  
 
1． 看口诀写算式 
七八五十六         七九六十三         六七四十二  
 
七八(    )  七九(       )   三七（       ） 五七(       ) 六七(     )  一七(       )        七七(        )  四七(        ) 
3． 想一想,算一算 
4×7+7= 7×2+7= 
8×7-7= 4×7+2×7= 
（提示：能用今天所学的口诀来计算吗？） 
 
:这节课学会了什么?  
五．课后小测：口算比赛 
1×7= 7×4= 3×7= 7×6= 9×7= 7×7= 8×7= 2×7= 7×1= 7×
2= 7×5= 6×8= 4×7= 6×7= 5×7= 7×9= 7×3=  7×8= 
 书第75页第2—3题  
七、课后反思： 
这节课是在已学了2——6的乘法口诀基础上再学****新的乘法口诀，因为已经有前面的基础所以我就让学生自己独立编写出口诀。为了让学生能保持对学****的兴趣，我没有按照前面的学****模式进行，而是让学生编了口诀后看口诀再写出另一个算式。这样经过大量的读和写使学生很快就掌握了口诀。在练****中的第3题我想可能只有中上的学生能够做出来。但是想不到基本上全班都能做出来，而且学生都很兴奋，很开心。在最后的课后小测题中给了2分钟只有3个同学没按时完成。全班43人错2题