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上、下、前、后教学设计.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

教学内容：
人教版一年级上册教材第9页。
教学目标：
、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学****情感体验。
教学重点：
正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
教学难点：
学生口头描述上下左右，锻炼学生的口头表达能力。
教学媒体：多媒体课件。
教学课时：1课时
教学过程：
一、联系生活，揭示课题
师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？
学生自由说。
师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？
学生汇报。
板书课题：上下、前后。
二、新课
1. 上、下
出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？
让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。
２．前、后
让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。
三、集体游戏:画鼻子
在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。
四、练****做一做第1、2题。学生独立完成。
五、全课小结
今天学****了什么内容?

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