体育基本功教学反思.doc

体育基本功教学反思
汪曼佳
最近一段时间来， 学校为了提高体育教师的综合素质，开展了体育教师基本功的比赛。通过这次比赛，我个人认为：一个体育教师的专业素质再强，个人魅力再厉害，如果不会体育教学，不能很好的组织一堂体育课，那也不能称之为合格的体育教师。课堂教学的能力是任何一个教师的最基础，也是最重要的能力。因此，教师具有一定的业务基本功是从事一名体育教师的基本前提，主要表现以下几方面：
一、良好的体育专业素养
体育教学不同于其他课堂教学，它有很多的专业，比如说：篮球、田径、足球、体操、游泳等等，一个好的体育老师肯定是全面的，但一个合格的体育教师最起码应该有一两个专业特长，能在学生面前展示，并形成良好的示范。这样就比较容易在学生中间形成共鸣，并取得学生的信服，这有利于教师在日后的教学。
二、体育教师要正确运用示范
示范是体育教学的主要教学方法之一，运用示范能使学生建立正确的动作表象，因此，示范要正确、规范、优美！例如这次学校为了迎接市体育督导组的评比，在四年级开展广播体操的训练中，由于这套操的动作设计变化比较多、比较快，如果不熟练的话，可以突然让你应接不暇，所以这就要求体育教师要充分熟悉广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。对学生进行基本动作的“强化”练****使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳跃移动练****先学****单个较难掌握的技术动作，然后再进行组合练****先做完整示范，使学生能形成完整生动的动作表象，提高学生学****兴趣和积极性。通过训练，达到了预期的效果，受到了评审组的一致好评。
三、体育教师要贯彻新课程改革模式
很多人将教师分为两类：主科老师和副科老师。体育老师自然位列后者。
与此同时，体育课在人们的心目中也成了可有可无的科目。在别人的眼中，体育课无非就是玩玩，跑跑，跳跳，多简单啊！任何人都可以去上的，那就是体育课了。其实，体育课是要向学生传授体育的基础知识，让学生掌握体育的基本技术，形成一定的运动技能，发展体育的综合素质与能力，提高身体健康水平的一种基本形式，随着新课程改革的进一步贯彻，它赋予了体育
教师要具备更深的内涵和更加活跃的教学形式！由此来提高体育教师主要地位！