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师德培训心得体会
8月22日至24日，我校组织了师德培训活动，在这几 天的学****过程中，作为一个从事八年教学工作的我，认识又 加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。
默默从事教学多年来，一直以为“在其位，谋其职”就是 把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正 的人。活动期间何春野校长、帅学华老师、林国峰老师作了 深刻的讲座，我大受启发。他们所提到的，也正是从事多年 教学工作的我正在思考和探究的一个很好的课题。
首先“，师者，传道授业解惑也”，这应该是作为一个老师 的充要条件。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键 看这堂课是不是一堂好课。严谨的冶学态度，风趣幽默的话 语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力， 必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不 倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方 法，小有进步，但仍需更进一步努力。
其次，“师者，传道授业解惑也”不能简单理解为传授道理 讲授知识解答疑难问题，而是除此之外，更应注意学生的思 想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根 本，不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关心学生 的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按
理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与 其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么 想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自 老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉 到长辈的关怀，集体的温暖。不关心学生的生理健康有可能 导致学生的心理问题。记得有个我认为不错的学生手因为打 篮球受伤了，我因为一时粗心没有去安慰他，结果这个学生 不仅在背后骂了我，有次在课堂上差点和我闹起来了。现在 犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。 重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴 近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个 服众的威而有信的老师；更应该有强烈的责任心和责任感。 让我们大家一起来关注学生的心理健康。
第三、老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。
—个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近 年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料 表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之， 罚学生抄作业几十遍者有之，要学生吃屎者有之，等等，这 些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解 学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关 系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生， 老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才
能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在 智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助 于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽 管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应 该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教 学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从 而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。
作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强 学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。 这就是我从本次师德培训中得到的