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2021年对加强干部教育培训工作思索.docx


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2021年对加强干部教育培训工作思索.docx
文档介绍:
对加强干部教育培训工作思索

  为探索干部教育培训的有效路径,提升干部教育培训效益,结合我县干部教育培训工作的实际,经过调研了解到多年来全县干部教育培训工作取得了一定的成绩,能够以能力建设为根本,贴近地方党委政府中心工作、贴近第一要务、贴近学员的需求,并把干部教育培训工作作为一项立足目前、事关长远的基础工程来抓,逐步形成了社会化、规范化和系统化的教育培训模式。经过教育培训,干部队伍的素质和能力有了显著提升,为落实我县提出的"走一主三化之路,建生态水电大县"战略目标的实施提供了有力的组织确保和人才支持。但在调研中也感到,干部教育培训工作在运行中还存在部分亟待处理的问题,和新形势、新任务和新要求相比,还存在着部分不相适应的地方,还存在部分突出问题。
  一是干部工学矛盾日益突出。县乡机构改革后,各单位领导和人员职数较少,再加上山区稳定发展任务十分繁重,干部参与培训的工学矛盾愈加突出。
  二是师资十分匮乏。现在培训干部关键依靠县委党校,而党校师资力量单薄,举行诸如干部迫切需要的"城镇化、农业产业化、新型工业化、基础设施和旅游带动"知识等专题培训难以胜任。尤其是专业技术人员的培训因当地缺师资,讲课质量不高,专业技术人员普遍缺乏参加的热情。企业经营管理人员的培训因师资匮乏难以举行。
  三是培训经费难以保障。首先干部教育培训工作出现多头,培训资源没有有效整合,造成资金浪费。专业技术人员的行业主管部门和人事部门之间存在着多头培训,又各有上级部门的文件依据,有的干部一年中参与同一类其余反复培训,浪费了有限的经费。不少行业部门全部成立了培训中心,根本没有师资力量,实际上就是机关招待,以获取部门利益,浪费了培训资源。


  四是干部培训的目标和个人参训动机接轨不够。大多数干部简单地把培训和使用相结合了解为培训和提拔相结合,而没有全方面认识和了解教育培训和干部成长、促进工作的关系,没有认识到提拔是使用,把学到的理论知识利用到实际工作中去也是使用。部分干部尤其是中青年干部,经过培训后而没有得到提拔,就片面地认为没有落实培训和使用相结合的标准。因为学****目标不明确,学****态度不端正,进而造成学****不主动、不主动、不扎实,既没有动力,也没有压力。
  五是培训基地建设和发展要求不相适应。因为干部教育培训经费的投入机制比较单一,培训基础设施及教学设备已远远不能满足当代化教学的需要。加上干部教育培训基地基础上全部是“官办”的,办学质量的优劣、培训质量的高低和其本身的生存状态无关,缺乏应有的“市场意识”和“服务观念”。另外,现在干部的文化层次也越来越高,她们对讲课老师的要求也“水涨船高”。
  六是教育培训和能力提升存在较大差距。现在,普遍存在培训内容相对滞后,缺乏实效性,干部教育培训基础上还是“计划式作业”和传统的“填鸭式”单向灌输讲课模式。想让干部什么时候培训就什么时候培训,想培训什么就培训什么,受训干部基础上没有主动权和讲话权,更谈不上教学互动了。“上下通常粗,左右通常齐”、“一个方子吃药”,培训形式和方法长久单一,缺乏新的教学手段。


  针对以上的矛盾提出以下对策提议
  一更新观念,干部教育培训理念实现"两个转变"
  干部是带着比较丰富的实践经验和具有一定的自我知识体系进入培训课堂的,有较强的自学能力,是一个经验学*
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