A第四单元五年级数学三单.docx

《用字母表示数（一）》问题导读——评价单
设计者：景建辉 班级：五年级一班 姓 名： 　
【学****目标】
1、知识与能力：使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、过程与方法：能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。
3、情感态度与价值观：使学生能正确进行乘号的简写，略写。
【学****重点】理解用字母表示数的意义和作用
【学****难点】能正确进行乘号的简写，略写。
【学****准备】
【学****流程】
预****教材44页——46页内容后完成下列问题。
（一）课前准备
1、你见过那些用符号或字母表示数的例子？（至少写3个）
2、填空：
正方形的周长=（ ） 正方形的面积=（ ）
长方形的周长=（ ） 长方形的面积=（ ）
3、你能用字母来表示计量单位吗？
长度单位：米（ ） 分米（ ） 厘米（ ）
面积单位：平方米（ ） 平方分米（ ） 平方厘米（ ）
重量单位：吨（ ） 千克（ ） 克（ ）
4、字母和数字之间的乘号省略后，一般把（ ）写在前面。
例如：正方形的周长用字母表示：C=（ ）或C=（ ）。
正方形的面积用字母表示：S=（ ）或S=（ ）。
5、练****省略乘号写出下面各式。
a×b= m×m= ×= a×6= 3×n= χ×8= a×c=
3、完成46页做一做第1题
三、通过预****本节内容，你未解决的问题有：

自我评价： 小组评价 ： 教师评价：
《用字母表示数（一）》问题生成——评价单
设计者：景建辉 班级：五年级一班 姓 名：
同学们：根据自己预****内容，在单位时间内进行独立思考后认真完成下面的问题，并在小组中充分交流，经过合作探究后，准备在全班汇报展示，并接受其他同学的疑问或回答。
问题一： 除过用数字表示数以外，还可以用什么表示数？

问题二：用字母表示数有什么好处？

自我评价： 小组评价： 教师评价：

《用字母表示数（二）》问题导读——评价单
设计者：景建辉 班级：五年级一班 姓 名： 　
【学****目标】
1、知识与能力：使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、过程与方法：能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。
3、情感态度与价值观：使学生能正确进行乘号的简写，略写。
【学****重点】理解用字母表示数的意义和作用
【学****难点】能正确进行乘号的简写，略写。
【学****准备】
【学****流程】
预****教材47页——48页内容后完成下列问题。
一、填空。
　　1．当x=8时， = （    ），2x=（    ），x+2=（    ），x+x=（    ）
　　2．当b=6时，b 的4倍是（    ），b÷2=（    ），38-b=（    ），b+4=（    ）
　　3．在○里填＞、＜或＝    ○6×2     ○20×20   +○  
二、列出含有字母的式子。
　　1．15减去b的差。 2．8除a的商。
　　3．b 除以15的商。 4．一根铁丝长a米，用去b米，还剩多少米？
三、写出含有字母算式的意义。
苹果每千克a元，梨每千克b元，各买m千克。（a ＞b）
（1）am表示（