教学案例分析范文.doc

教学案例分析范文
 一、    案例背景
1.       教材和学生分析
本单元的主题是on the road,教学对象为一年级学生。本节课的教学内容涉及学生之前几个单元中学过的有关介绍物品以及肯定回答与否定回答的语言知识。根据学****内容和学生情况，我采用了以旧带新引入新知识的教学策略，并以新旧知识的整合作为本课的落脚点，以帮助学生再学****过程中不断扩展和丰富语言知识。
2.       教学内容
（1）用英文表达几种交通工具的名称。
（2）用is that a … ? 询问远处是否是某一种交通工具。
（3）用yes, it is. / no, it isn’t. 回答对方的询问。
（4）复****巩固如何询问近处是否为某样物品。
3. 教学目标
(1)语言知识与技能目标
1．  能听懂is that a…?并能根据实际情况作出回答。
2．  能运用is that a…?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3．  能听懂、会说bus, a car, a taxi三个单词，发音准确。
(2)情感态度目标
　　；
；
4．教学重点与难点
三会掌握单词及句型并能正确运用。

几种模型交通工具，ppt课件
二、教学过程
一、warming up
1, greetings:
t: good morning, class.
ss: good morning , teacher.
t: how are you.
ss: i’m fine, thank you.
2, free talk:
a) t: what’s your name?
  s:my name is …
  t: nice to meet you.
  s: nice to meet you, too.
b)t: …, put the …in the pencil box.
  s: ok.
  t: hello, boys.
  bs: hello, miss xu.
  t: show me your rubbers.
  bs: ok.
  t: put the rubber in the pencil box.
  bs: ok.
c) sing a song: <my nice ruler>
二、presentation
1,（黑板贴图，教师走到第一幅图边上）
  t: what’s this?
  ss: this is a …
  (手指较远处的另一幅图)
t:what’s that?
ss: that’s a …
(引导学生走到黑板前，用this is a … . that’s a … 介绍黑板上的图片)
2，t: (拿出一个袋子) what’s this?
   ss: this is a bag.
   t: what’s in it?　you can touch and guess.
   s1: (touch ) is this a … ?
   t: yes , it is./ no, it isn’t. (当学生猜错时，教授否定回答no, it isn’t.