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日常德语.doc


文档分类:高等教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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《日常德语》课程标准课程名称: 日常德语课程性质: 职业能力选修课学分: 2 计划学时: 36学时适用专业: 全院学生 1 .前言 课程定位本课程主要培养学生具有一定的阅读能力,同时具有初步的听、说、写、译的能力,能用德语进行一般难度不大的交流。大学德语教学应注重打好学生的语言基础,提高其文化素养和学****能力,以适应现代的社会发展和经济建设的需要。 设计思路本门课程是选修课。通过教学,使学生掌握德语语言的基础知识,培养学生灵活运用知识的能力。 2 .课程目标 总体目标通过这门课程的学****是学生具备一定的德语听、说、读、写能力,并能在以后的学****生活中能独自学****德语! 具体目标(能力目标、知识目标、素质目标) 1) 语音:在教学第一阶段、语音阶段不可过于追求进度。应切实教会学生正确的语音、较为熟练的拼读能力,启发学生对语言的学****兴趣,为学生今后学****创造良好的基础。要求学生掌握主要读音规则,发音基本正确,朗读时词语重音基本正确,掌握句子的基本语调。 2)语法:掌握基本词法、句法,初步具有在语言层面上运用语言知识的能力。 3) 词汇:掌握基本单词及其常用词组。词汇教学应附以德语词汇的基本构成和派生、复合、转类等相关知识,以利于学生今后扩大词汇量。 4)阅读:借助词典能阅读理解中等难度一般题材的文章。 5)说的能力:能进行简单的日常会话,能对课文内容问答和简单的复述。 6)听的能力:能听懂课堂用语和一般难度不大、速度不很快的日常会话。 7) 写、译的能力:对熟悉的题材,根据提示,可写出短文,内容连贯,无重 2 大语法错误。能借助词典,正确理解一般难度的德语文章,并译成汉语。亦能借助词典将难度不大的德文句子或短文译成德语,要求无重大语法错误,译文达意。 3 .课程内容与要求序号工作任务课程内容及教学要求活动设计参考学时 1语音本单元以语音知识为主,同时学****简单的会话交际,本单元的交际意向是问候和告别。课堂教学 10 2结识介绍如何在不同的场合用最基础的德语知识与人结识、问候、相互介绍和交流等交际意向。课堂教学 6 3日常生活介绍德国的日常生活,是学生体会和了解德国人对生活的理解和安排以及其中体现的文化差异,同时结合钟点表达向学生传授相关的词汇、惯用短语和常用句式及句型。交际意向是询问并说明时间。语法知识点是不规则动词的现在时变位, 冠词和名次的第四格,人称代词的第四格和基数词。课堂教学 10 4家庭通过青少年的对话、孩子们的歌声和外国学生与德国学生间的谈话介绍了部分德国概况和德国文化知识, 比如:生日聚会、结婚、生活伴侣现象、养宠物现象, 还介绍了生活在德国的外国公民以及他们求职培训等等生活状况。语法知识点是可分离动词,零冠词,否定词和物主代词。交际意向为提建议、接受邀请和委婉拒绝邀请。课堂教学 6 3 5饮食介绍德国饮食,了解一些有关德国人传统的和现代的饮食文化知识以及欧美饮食对德国传统饮食文化的影响。交际意向是表达愿望,比如:在饭店和咖啡馆里看懂菜单和饮料单、如何点菜和饮料、说一些进餐时的礼帽套语、如何结账和付小

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