2021年老师老龄化老师队伍老龄化的思索.docx

老师老龄化老师队伍老龄化的思索

　　伴随时间的变迁，我校也在不停的发生着改变。学校创立于1978年9月，当初，学校名称为东濮油田井下子弟学校，1984年1月，学校更名为东濮油田井下子弟中学，1984年4月14日更名为中原油田第四中学，2021年更名为濮阳市油田第四中学。学校现有教学班11个，在校学生552人；
　　编制数51人，除去内调人员，实际在编在岗教职员数43人，其中，60年代的28人，70年代的7人，80年代的6人，90年代以后的2人。多年来，老师队伍的老龄化逐步凸显，能够说直接制约着学校以后的前进和发展，老师队伍的老龄化问题值得思索。
　　我校老师年纪结构表
　　年纪
　　科目
　　56岁以上
　　50-55岁
　　40-49岁
　　30-39岁
　　30岁以下
　　语文
　　1
　　3
　　
　　
　　
　　数学
　　3
　　6
　　1
　　
　　
　　英语
　　1
　　1
　　
　　2
　　
　　政治
　　1
　　
　　
　　1
　　
　　历史
　　1
　　1
　　
　　
　　
　　地理
　　
　　1
　　
　　
　　
　　物理
　　
　　2
　　
　　
　　1
　　化学
　　
　　
　　
　　
　　1
　　生物
　　
　　1
　　
　　1
　　
　　音乐
　　
　　1
　　
　　
　　
　　体育
　　
　　2
　　1
　　1
　　
　　美术
　　
　　
　　1
　　1
　　
　　信息技术
　　
　　
　　1
　　
　　
　　其它
　　1
　　3
　　2
　　
　　
　　从表中对照，能够看出，我校老师老龄化显著。造成这种现实状况的原因有三：
　　一是，前身为油田子弟学校，多数老师为学校创立初来校的，能够说是学校元老等级的了。二是，从一九九零年到二零一零年，二十年几乎没有新进老师，中间形成了一个断层。三是，伴随油田职员搬迁油田总部地域居住，近几年学校油田学生显著降低，老师配置也对应降低。
　　老师老龄化问题带来弊病将凸显：
　　1、老师队伍逐步老龄化，接收新事物慢。老师队伍没有梯度，整体缺乏朝气、活力、个性和工作热情。老师的年纪过45岁，精力显著地跟不上，身体情况、事业情况和家庭事务已经影响到学校的教学。
　　2、老老师普遍缺乏较强的创新意识和开拓精神，部分老师死抱着所谓的“教学经验”，不思进取，信息社会化的素质和能力缺乏，观念渐显陈旧，面对新课程改革新理念，教学方法落后，创新意识和实践能力不强。
　　3、老师和学生之间代沟增大，和学生交流沟通不协调。
　　4、造成目前高职、骨干老师和学科带头人年纪老化。
　　教育是一个生命工程，必需要注入新鲜血液，才能保持教育可连续发展。课程改革在层层铺开，必需拥有一支有优秀理念、接收能力强而又知识广博的老中青老师梯队为确保。
　　应对老师老龄化趋势，促进学校可连续发展的思索：
　　1、针对老师老龄化困难情况，加强本身建设，增加中老年老师的培训学****机会。人全部是伴随社会的发展不停在进步，观念是会转变的，有些陈旧的教学方法，有些传统的知识结构，也能够说是原