一次函数的说课稿.docx

一次函数的说课稿.docx一次函数的说课稿
　　一次函数说课稿
　　一、 教材分析
　　（一）本节内容在教材中的地位和作用
　　本课的内容是华师大版八年级数学下册第18章第3节第2课时，一次函数在许多方面与正比例函数的图象和性质有着紧密联系，是本章中的重点。本章中关于一次函数的知识结构如图：
　　本节课安排在正比例函数的图象与一次函数的概念之后。通过这一节课的学****使学生掌握一次函数图象的画法和一次函数的性质。它既是正比例函数的图象和性质的拓展，又是今后继续学****quot;用函数观点看方程（组）与不等式"的基础，在本章中起着承上启下的作用。本节教学内容还是学生进一步学****quot;数形结合"这一数学思想方法的很好素材。作为一种数学模型，一次函数在日常生活中也有着极其广泛的应用。
　　（二） 教学目标
　　基于以上的教材分析，结合新课程标准的新理念，确立如下教学目标：
　　知识目标：
　　1、理解直线y=kx+b与y=kx之间的位置关系；
　　2、会利用两个合适的点画出一次函数的图象；
　　3、掌握一次函数的性质。
　　能力目标
　　1、通过研究图象，经历知识的归纳、探究过程；培养学生观察、比较、概括、推理的能力；
　　2、通过一次函数的图象总结函数的性质，体验数形结合法的应用，培养推理及抽象思维能力。
　　情感态度目标：
　　1、通过画函数图象并借助图象研究函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美；
　　2、在探究一次函数的图象和性质的活动中，通过一系列富有探究性的问题，渗透与他人交流、合作的意识和探究精神。
　　（三）教学重点难点
　　教学重点：一次函数的图象和性质。
　　教学难点：由一次函数的图象归纳得出一次函数的性质及对性质的理解。
　　二、教法学法
　　1、教学方法
　　1、自学体验法——利用学生描点作图经历体验并发现问题，分析问题进一步归纳总结。
　　目的：通过这种教学方式来激发学生学****的积极主动性，培养学生独立思考能力和创新意识。
　　2、直观教学法——利用多媒体现代教学手段。
　　目的：通过图片和材料的展示来激发学生学****兴趣，把抽象的知识直观的展现在学生面前，逐步将他们的感性认识引领到理性的思考。
　　2、学法指导
　　1、应用自主探究，培养学生独立思考能力，阅读能力和自主探究的学********惯。
　　2、指导学生观察图象，分析材料。培养观察总结能力。
　　三、 教学程序设计
　　（一）、创设情境，导入新课
　　活动1:观察：
　　展示学生作的函数图象 （课本P41 做一做），强调列表及图象上的点的对应关系。
　　，以备上课时应用。
　　2、课上展示学生函数图像作业 ,既为学生完成作业情况检查，又为本节课打下基础。
这样安排的目的：
　　1、学生经历画图象进而感悟它的形状及与正比例函数图象的异同，为后面的发现规律作了准备。
　　2、教师对学生有了更深层次的了解，能更好地把握课堂。
　　（二）尝试探索、体验新知：
　　活动2、观察探索：
　　比较两个函数图象的相同点与不同点？
　　第一步；根据你的观察结果回答问题。（书中原问题1、2、3）
　　目的：这样在学生已经知道正比例函数的图象是一条直线的基础上，通过对应描点法来画出了图象，让学生通过操作体验感