2021年记梁任公先生的一次演讲2记梁任公先生的一次演讲.docx

记梁任公先生的一次演讲2记梁任公先生的一次演讲
记梁任公先生的一次演讲
　　其一
　　教学目标
　　⒈探索作品主旨，了解“文革”给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。
　　⒉品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世界，培养学生高尚的审美情趣。
　　⒊学****文章以小见大的写法及记叙和抒情相结合的表现手法。
　　教学关键
　　⒈发掘文章的思想价值。
　　⒉借鉴写法特征。
　　教学设想
　　本文小说虽小，意义却很深广。让人看到“文革”风云之一角，连狗全部难以幸免。让人看到“文革”对人的精神的伤害之深，真切地体会到所谓“浩劫”的含义；让人看到一个只名作家，一个经历了几十年的社会动荡、社会变迁而执著地保持一颗清醒头脑的老人。
　　真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者；看到一个不合理的时代的结束，一个理性的合乎人性的新时代的到来。这些思想价值学生未必全部能想到，这需要老师循循善诱的启发也需要设置关键问题组织学生讨论，让学生体会探究、发觉的乐趣。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　二、仔细阅读课文，梳理文章内容。
　　①品读全文，用自己的话概述文章内容
　　一位艺术家和她的小狗的小说，以此带出作者的好友—小狗包弟；包弟的来历；包弟的聪慧伶俐和家人的亲密关系；包弟惨遭厄运；包弟之死给作者永久的心灵伤痛。
　　②小狗包弟是怎样的一条小狗，你喜爱它吗？聪慧伶俐、善解人意
　　三、探讨文章的思想价值
　　①本文写一位艺术家和狗的小说，有何意义？
　　对下文包弟小说起铺垫、启发作用；给散文定下伤痛的感情基调；和包弟小说形成对照
　　②包弟遭遇和艺术家的小狗的遭遇有何异同？
　　一样死于那个荒唐、残酷的年代；不一样的是艺术家的小狗为主人悲愤而死，它信任人类和人类的友情生死不渝，包弟是被出于自我保全的人类放弃而死
　　③个残酷的时代在本身难保的情况下放弃一只会给自己带来麻烦的小狗这在今天看来是未可厚非的，而作者却为此歉疚、忏悔。对此你怎样了解？
　　作者的自我反省、自我解剖的勇气，这唤起大家的良心、良知
　　④作者意在写这么的一条小狗意在反应什么？怎样了解这种写法？
　　写小狗反应文革，那个时代任何生命全部不能免受侵害；写小狗为了反应自己的一段心灵历程。以小见大的写法；叙事、抒情想结合的手法。
　　四、小结。
　　其二
　　教学目标
　　1、引导学生学****细节描写及侧面烘托的人物写作方法
　　2、学****加旁批的阅读方法
　　3、学****在记叙中加入自己的评论和感受