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文档分类:研究生考试

农业变化真大.doc


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农业变化真大.doc
文档介绍:
教材分析:
  寒冷的冬季,百花盛开、瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线、织出五彩带;无土的水中,栽培出茁壮的植物;只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术,给农业带来如此大的变化,令人惊叹。
  本课彩用连环画的编排形式,把图文紧密结合起来,充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。
  学生分析:
  经过三个学期的学****学生们已经认识了很多字,已经初步具备了自主识字的本领,写字水平和阅读能力也有了提高,因此,在教学时要注意多让学生自主学****探究发现。认字方面:引导学生制作字卡,在阅读中认读,合作学****加强交流,使所学生字多次复现。写字方面:整体指导,发现规律,重视示范。
  设计意图:
  本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自己的视野。
  教学目标:
  1、认识14个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
  3、借助插图了解一些农业知识,进一步增强热爱科学的情感。
  教学准备:
  录音机、挂图、字卡。
  教学设计及意图:
  一、激趣导入,揭示课题。
  1、画面并配解说。(寒冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线;无土的水中,栽培着茁半的植物;只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。)
  (配图,拉近学生与课文内容之间的距离,激发兴趣。)
  2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。(板书)
  二、初读课文,整体感知。
  1、听录音,感知课文。
  1、自读课文,借助拼音读通顺。
  三、识记生字。

  1、语境认读,在文中画出不认识的字,借助拼音读一读。
  2、发挥想像,自主或小组合作学****生字。
  3、用水果形字卡做“摘水果”游戏,摘到水果的同学带领大家识记。
  2、叫音出示字卡。(老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又对又快。)
  四、对照插图,再读课文。
  a) 学生再读课文。标出共有几个小节。
  b) 分段指名读。
  c) 出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文,比较一下课文中哪些词比自己用得好。
  (图文对照,便于理解课文内容。)
  “兴致勃勃”是个成语,可以这样指导理解:(1)情境理解。让全体学生兴
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