成数 (3).ppt

成数 例2
九年义务教育小学六年级数学下册
第二单元
百分数（二）
金平县老集寨乡老集寨小学：谷凤明
一、创设情境，理解“成数”含义
农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
问题：这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。
（预设：“二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是
十分之几，也就是百分之几十）
追问：“三成五”又表示多少呢？（35%)
二、解决简单的成数问题
（一）出示情境、提出问题
例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。
二、解决简单的成数问题
（1)二成五=25%
（2）100%-25%=75%
（3）350×75%
=350×
=（万千瓦时）
二、解决简单的成数问题
（三）巩固练****br/> 1、，去年比前年
增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？
三、解决稍复杂的成数问题
（一）出示情境、提出问题
某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？
请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。

15000÷（1＋20%）＝12500（人次）
监控：说说你是怎么想的？
这道题为什么用除法解决呀？
问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？
预设：理解成数的含义；明确谁是单位“1”。
四、全课总结：
同学们，今天你们有什么收获？

五、布置作业
作业：第13页练****二，第4、5题。

谢谢同学们的努力！

再见！