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文档分类:金融/股票/期货

成数 (3).ppt


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成数 (3).ppt
文档介绍:
成数 例2
九年义务教育小学六年级数学下册
第二单元
百分数(二)
金平县老集寨乡老集寨小学:谷凤明

一、创设情境,理解“成数”含义
农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
问题:这个“二成”是什么意思呀?谁能用自己的话说说。
(预设:“二成”就是十分之二,也就是20%。几成就是
十分之几,也就是百分之几十)
追问:“三成五”又表示多少呢?(35%)


二、解决简单的成数问题
(一)出示情境、提出问题
例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?
请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。

二、解决简单的成数问题
(1)二成五=25%

(2)100%-25%=75%

(3)350×75%
=350×0.75
=262.5(万千瓦时)

二、解决简单的成数问题
(三)巩固练****1、某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年
增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?
在解决有关成数的实际问题时,我们该注意些什么呢?



三、解决稍复杂的成数问题
(一)出示情境、提出问题
某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?
请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。


15000÷(1+20%)=12500(人次)
监控:说说你是怎么想的?
这道题为什么用除法解决呀?

问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么?
预设:理解成数的含义;明确谁是单位“1”。

四、全课总结:
同学们,今天你们有什么收获?


五、布置作业
作业:第13页练****二,第4、5题。



谢谢同学们的努力!

再见!
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