2021年老师要倾听学生的心声老师要学会倾听学生的心声.docx

老师要倾听学生的心声老师要学会倾听学生的心声

　　人格是每个人最好的一张赢牌，一旦失去了这个资本，损失无穷，亮出你的人格，掌握你最好的资本，你就能走好一生。做人如此，做老师一样如此。
　　先给大家讲一个我亲身经历的小说：
　　今年春天我和父亲、表妹、外甥去春游，四岁的外甥口渴了，表妹就从背包里拿出两个苹果，要外甥给外公一个，没想到外甥将苹果拿到手后，在两个苹果上分别咬了一口。见到这么，表妹心里很不是滋味，认为日常自己太疏于管教了。
　　“母亲！”外甥刚出口，就狠狠地瞪着外甥，于是外甥就将要说的话咽到肚子里去了。
　　父亲看到这些，知道外甥这么做一定有她自己的道理，便紧紧地抓住外甥的手，笑容满面地问道：“乖孙子，告诉外公，你为何将两个苹果全部咬了一口？”
　　外甥忽闪着两只大眼睛，满脸童真：“因为……因为我想把最甜的一个给外公。”
　　这时父亲笑得更甜了，表妹的眼里隐隐闪烁着泪花。
　　由这个小说让我联想到，当你听他人说话时……你真的听懂她说话的意思了吗？让孩子把话说完，了解孩子真实的想法，不要把自己的想法强加在孩子身上，你会发觉孩子是多么的可爱。
　　因此，你不仅要听，而且要学会“倾听。”
　　可惜，很多人也包含我们老师全部做不到这一点。我们天天全部在听，可是不一定是在倾听。
　　听和倾听是不一样的。听是一个生理过程，而倾听是入耳又入心的生命活动，只有些人类才会倾听。倾听是很累人的一个身心两方面的活动，倾听会很累、很疲惫，倾听必需集中注意力，你才会忘记疲惫。学会倾听是十分主要的，因为倾听是交流的第一技巧。教授指出，在工作中取得成功的人士，她们的成功有八成是依靠于倾听他人说话或让他人倾听；
　　一名成功的老师也是如此，倾听几乎是老师的日常工作之一。
　　倾听不但是一个交往技术，我认为倾听更是一个美德。善于倾听的人身上有一个善良的天性和善解人意的特质，这种力量超出你对他人的道德说教，而很自然地就能赢得大家对你的尊敬和爱戴。同时倾听也是你个人能力的综合表现，极难想象，一个感情麻木、心灵冷漠的人会倾听？倾听更是一个感情投入的过程。倾听能够使你的心和智两方面越来越发达，我们没有理由不倾听。
　　我写到这里联想到一件事，以为心里很愧疚，很对不起我的学生。
　　那是发生在去年十一月份的一件事，吃过早饭，我早早地来到学校，刚进校门，就有学生向我反应说，我班有三个学生今天早上五点从学校走了 。我问原因，学生说是昨天晚上下晚自****她们多个跳墙到校外的小饭馆去喝酒，被校长碰着了，她们怕今天挨批评，就趁早走了。我当初一听，脑子全部要炸了，心想，又是你们多个，每一次惹事全部是你们多个，只要今天找到你们，立马给我回家。
　　随即我通知了家长，学校和家长一块找，到了第二天早晨八点多才找到她们，整整找了一天的时间，此时我们是又累又饿又冷，看到她们时我真想上去扇她们两个耳光，这时原栋威先开口说道：“我们是晚自****后，天太冷，才想去吃碗热面……”这时我是一个字也没听见她说什么，大声说道：“我不想听你们解释什么，你们多个立马给我回家。”
　　这件事情已过去半年多了，有时在我心里想起来就很不是滋味，以为我处理事情太武断了，很对不起学生和家长，为了给自己的心有一个交代，在今年这学期我班的毕业仪式会上，我在全班同学面前，给她们三个道了歉，请求她们三个了解当老师的难处，期望能原谅老师当初的冲动。
　　因此说，要想学会倾听，就要找出不愿意倾听的原因：首先是精力不够集中，精力不集中是无法倾听的，生理和心里原因全部可能造成精力不集中。其次是听他人讲话时太集中关注细节，而错过了关键点。其三是****惯于主观武断地听讲。有时我们过于相信自己，相信只要说话者一开口就知道她要讲的话是什么意思。我们过于相信自己以后，就不太愿意听她们实际想说什么，有时我们就根本不想让他人把话说完。其四是太注意讲话的方法和个人的外表、口气****惯，而忽略了内容。即使讲话者可能不漂亮，方言尤其难听，甚至你日常对她有意见，但这些和你的倾听关系不大，千万别受这些原因的影响。
　　学会倾听吧！一个愿意倾听而且善于倾听的老师会让学生感到亲切，学生愿意跟她交谈，使师生关系变得亲密、友好。老师经过倾听，能够增加对学生的了解，了解学生的过去、现在和未来，和她的家庭情况，还能够了解学生心里的真实想法，以降低师生之间的误会，使教育有效。方便老师立即地做出调整，满足学生的要求，建立友好的师生关系。倾听本身也是一个激励方法，能提升学生的自信心和自尊心，加深相互的感情，因此也就激发了学生的学****热情和责任意识，有利于取得更加好的教育效果。
　　能够说，倾听几乎是老师的日常工作之一，假如没有倾听，老师怎么可能了解她的学生，又怎么教好书？
　　因此，老师没有理由不倾听。