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文章来源网络整理，仅供参考学****br/> 2021 地理读书笔记 3 篇
《中国文化地理概述》内容概要：本书通过中外对比和区域对比， 运用案例和图表，简明地介绍中国文化及其地域差异。素材取自地理、 景观、规划、房地产专业研究生班的教案。可供上述专业选作教科书 或参考读物，也可供政府管理领域和海内外人士选作了解中国文化和 中国国情的读物……
《中国文化地理概述》读后感，本书是经他人推荐购买，为第三 版。改版之后对许多处尤其是建筑部分的内容增加不少。
　此书举例翔 实、旁征博引。与一般关于文化地理的教学书籍不同，其切入点和角 度非常具有吸引性。对初次接触文化地理的人来说，是非常好的读物。
　当然如果是作为研究学者，此书则在学术理论深度上显得不足。
　尤其 是文化地理现象背后的深刻人文原因分析稍显不足。
　虽然此书标榜为 教学用书，但个人觉得此书总体而言，是一部的入门级读物，如何作 为社会科学的一般读物可能更有市场……
中国文化地理概述的读后感，这是一本非常凝练、概括、点到为 止的读本，将中华文化的各个方面通过时间、空间，精神、物质等方 面的比较，给我们一个非常直观的概念，并通过各个载体，语言、文、
姓氏、服饰、建筑、园林、绘画、音乐、戏曲、饮食等等，从形象和 抽象两方面来反映文化。作为华夏子孙，我们有责任有义务来继承和 发扬传统文化，这些传统的文化与我们如今的现代化和科技化并不违
背，相反具有辅助和推动的作用。我们只有将自己的底子打好打坚实 了，才有能力去辨别哪些措施是正确的，哪些外来文化对我们是有利 的，才能用批判辩证的眼光来审视发生在我们身边的一切。
　通过此书， 使我更加坚定了以往的选择，同时对于本民族的文化有了更多的崇敬 和景仰。原先我更多的是根据心的指引来选择阅读的范围， 与此书作 了比较之后更加确定了自己的方向是没有错误的。
　我喜欢中国传统的 很多方面，如服饰、建筑、园林、戏曲、国画等等，有一段时间我特 别沉迷于古建筑与园林，通过大量的阅读相关的书籍找到许多本源的 东西，甚至觉着自己要往建筑这方面发展了 ;又有一段时间特钟情于 各地方戏曲，京剧脸谱，唱念做打，生旦净丑，秦腔、梆子、越剧、 昆曲等等，每到周末便全情投入的了解学****还有一段时间对于方块 的起源和传承又有了兴趣。总之，这些阶段性的学****与兴趣没，让我 一次次领略本民族文化的精彩纷呈，同时也看到它的部分局限性，通 过哲学读本的解析，能够正确地对待。但是更应该明确的是，对于自 由的文化应该有敬畏之心，它是无数先贤和百姓的共同结晶，我们作 为他们的继承者怎能忘却怎能鄙薄。综合的了解自己祖先留下的文化， 每一个部分都可以作深入的挖掘探索思考， 必能对我们的灵魂、躯体 带来意想不到的收获
…… 中学地理的读书笔记 2021地理读书笔记 |在这本书中我
首先了解到《基础教育课程改革纲要 》中对课程标准作用的描 述是：“国家课程标准时教材编写、教学、评估和考试命题的依据，
是国家管理个评价课程的基矗应体现国家对不同阶段的学生在知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各 门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。”高中地理 课程标准是高中地理教材、 高中地理教学、 高中地理教学评价和高中 地理考试命题的依据，是高中地理教育的基本要求。
相对于老版本的标准来说有较大变化的是： 地理课程标准目标中 出现了“过程与方法”的说法， 明确提出地理教学不仅要关注最终的 学****结果，也要关注学生的学****过程 ; 让学生体验必要的知识获取和 学****成果展示过程以及掌握必要的学****方法同掌握知识一样是地理 课程的总目标。
　此外，激发学生学****兴趣也被列为地理课程的目标之 一。而在人们以往的认识中， 兴趣多被看做是使地理教学更顺利进行 和学生取得更好成绩的因素， 学生对地理的兴趣本身并没有真正被看 做是地理课程的目标。这是值得我们关注的变化。
地理课程标准是地理教学的基本标准， 是使用于全国范围的最基 本 要求，地理教科书编写和实际教学内容范围往往会大于课程 标准的要求， 这些非地理课程标准要求的内容， 可以被称为“拓展” 内容。这些拓展内容包括三部分：一是“阶梯”内容，这部分拓展内 容虽然在地理课程标准中未作要求， 但与标准内容密切相关， 是服务
于标准内容教学的必要铺垫 ; 二是“提高”内容，这部分拓展内容属 于标准内容某一主题， 但又独立于标准要求内容之外， 多试教科书编 写者或教师认为十分重要、根据教学需要加以适当补充提高的