教师资格考试（幼儿园、小学、中学）复习题及答案解析（九）.doc

教师资格考试（幼儿园、小学、中学）复****题及答案解析（九）
【幼儿园】（江南博哥）
1.（单选题）教育评价将评价对象与评价目标相比较，检查其是否达到目标，以及达到目标的程度，找出被评对象与目标的实际差距，使其明确以后努力的方向和途径，督促被评价对象朝着评价目标努力。这体现了幼儿园教育评价的（）




2.（单选题）对于班上考试成绩比较差的几个学生，班主任李老师总是不管不问，任由他们自生自灭。对于李老师的做法，以下正确的说法是（）
，教师不可能兼顾每个学生
，让学生知道不认真学****就得不到老师的关注
，李老师没有尽到自己应有的责任
，李老师应当严厉批评这几个学生，并告知学生家长
3.（单选题）中央电视台评选出的最美乡村教师袁仁贵始终坚信，只有教育才能改变山里孩子的命运，为了让孩子们能够继续读书，他经历了千辛万苦，从来没有放弃，这表明（）




4.（单选题）下列关于教师的职业价值，说法不正确的是（）




5.（单选题）入职不久的张老师在和朋友聊天时说：“当老师真没意思，生活单调，而且赚不了大钱”，而且张老师平时工作表现非常消极，说明该教师（）




答案：
：C
解析：激励功能是指评价能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被破评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学****等活动进行调节的功能和能力。例如，幼儿园教师发现学前儿童在语言倾听方面没有达到预期目标，就会调整教学方法，使学前儿童尽可能达到适合其自身情况的发展目标。诊断功能是指评价者运用一系列评价方法确定被评价者的优势与缺陷、矛盾与问题、解决的策略与方法等。 导向功能是指幼儿园教育评价的目标体系、内容体系、操作体系和评价结果对幼儿园的各项工作具有导向和指向作用。监督功能是指教育评价将评价对象与评价目标相比较，检查其是否达到目标，以及达到目标的程度，找出被评对象与目标的实际差距，使其明确以后努力的方向和途径，督促被评价对象朝着评价目标努力。鉴定功能是指通过评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等时间价值的功效和能力
：C
解析：促进学生全面发展是一位教师应有的责任，教师不能因为学生的消极表现而放弃对学生的教育引导，，D项表面看教师是对学生进行批评教育，但态度和方法是恶劣的，不可模仿，教师应当宽容犯错误的学生，循循善诱，诲人不倦。故本题选C
：A
解析：袁老师始终坚信教育对山里孩子的重要意义，深信教师职业的价值，坚定不移地实现自己的教育理想，这是坚定的职业信念的表现。故本题选A
：B
解析：百年大计，教育为本，教育是培养社会人才的有效方式，而教师则是人类灵魂的工程师，没有教师，学生的发展得不到快速有效的发展，整体而言，教师始终对学生的健康发展起促进作用。故本题选B
：B
解析：题干中张老师的表现是缺乏职业价值观的体现，他没有找到教师职业的乐趣和真正价值，对教师职业缺乏特殊的情感。故本题选B
【小学】
1.（单选题）贯穿于教育劳动始终，体现出教师职业道德的本质属性，对教师行为起根本指导作用的是（）




2.（单选题）下列不属于教师基本能力的是（）




3.（单选题）在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（）
，鼓励学生课后探究
，强行制止学生争论
，及时请教专业人员
，让学生继续争论
4.（单选题）教师所关注的是如何上好每一堂课的内容，他们总是关心诸如班级大小，时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。这表明教师处于（）




5.（单选题）提出教师专业发展“五阶段”发展观的是（）




答案：