教师资格考试（幼儿园、小学、中学）练习题及答案解析（三）.doc

教师资格考试（幼儿园、小学、中学）练****题及答案解析（三）
【幼儿园】
1.（江南博哥）一位4岁幼儿绘画时,无意画了个圆圈,一看很像面包,于是,便高兴地说：我画了个大面包,真香真好吃!”这说明幼儿（）


,无系统

2.（单选题）幼儿以（）为主




3.（单选题）（）抽象逻辑思维开始萌芽




4.（单选题）个体对别人和自己行为的举止，思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（）




5.（单选题）不仅能把行为与道德规则相比较，而且能够体验到经过这种比较后产生的相应的情绪状态。这是（）幼儿道德感发展的表现




答案：
：A
解析：想象的目的性不明确是指幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不能指向于一定的目的
：B 
解析：3～6、7岁的儿童的思维，以具体形象思维为主
：D
解析：幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽
：A 
解析：道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时产生的情感体验。如果自己或他人的行为符合道德标准，便会产生肯定的道德体验，如敬佩、爱慕、赞赏、欣慰等；不符合时，便产生否定的道德体验，如厌恶、羞愧、憎恨等。道德感是人类所特有的一种高级情感
：C
解析：大班幼儿，不仅能把行为与道德规则相比较，而且能够体验到经过这种比较后产生的相应的情绪状态。比如，对好人与坏人有鲜明的不同情绪
【小学】
1.（单选题）心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）




2.（单选题）在对青少年教育时，反对“揠苗助长”、“陵节而施”，说明个体身心发展的（）




3.（单选题）冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性，多一点肯定，少一点求全责备，多一点情感交流，少一点情况汇报，多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法（）
，仅报喜不报忧，一味迎合家长
，虽重情感交流，但回避了问题
，体现了他注重沟通策略，尊重家长
，体现了他严格要求自己，家长至上
4.（单选题）托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）
，了解学生
，信任学生
，对学生一视同仁

5.（单选题）教育的人道主义原则要求教师做到（）




答案
：C
解析：顺序性即由低级到市级、由量变到质变的连续不断的发展过程。阶段性即在不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征。不平衡性指在不同年龄阶段和不同方面发展的速度是不均衡的。个别差异性：指的是学生个体间在发展速度、水平和个性心理倾向上的不同。教育者必须研究和把握人的身心发展的特点和规律，教育必须适应人的身心发展特点，按照人的发展规律来进行，才能收到应有的效果
：A
解析：顺序性即由低级到市级、由量变到质变的连续不断的发展过程。在对青少年教育时，必须遵守具体到抽象、由浅入深、有低级向高级的顺序，循序渐进，不能
“揠苗助长”、“陵节而施”，否则不仅不能收到应有的效果，甚至损害儿童的身体和心理。阶段性即在不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征。个别差异性：指的是学生个体间在发展速度、水平和个性心理倾向上的不同
：C
解析：冯老师坚持的“四多四少”原则，做到了把学生家长放在平等的地位。注重与家长的沟通，是充分尊重家长的做法，是可行的。故选C
：A
解析：从托尔斯泰这句话可以看出，一个完美的教师不仅要热爱事业，而且还必须要热爱学生，因此，教师首先应该关心学生、了解学生。故选A
：D
解析：教师在教育教学工作中贯彻教育人道主义原则应做到以下几点：一是在教育教学工作中把学生当成真正的人看待；二是在教育活动中要尊重学生，包括尊重学生的合法权益，尊重学生的人格尊严，遵守学生身心发展的独特需求，平等友好地看待学生；三是教师在教育活动中