英语教学反思.doc

二、英语教师工作量繁重,班额大,课时量不足,班级中两极分化严重，后进生随着年级的增大而增多。课堂教学中有时为了完成课时教学任务，很难兼顾到这些学生，怎么才能更好地处理好这一关系？英语老师班级任教多，工作量大，每天在批改作业和订正作业和家庭作业上要占用很多时间和精力，这样子就大大减少了老师在备课方面的精力，如何处理好两者的关系？
三．考试与农村学生实际情况不符。课时少，内容多，没有时间给学生们复****已学过的知识。可想而知考试的结果定是不尽人意。学生看到成绩不佳，自然对英语学****没兴趣。没有了兴趣，课堂上就会不认真听课，这样的连锁反应，可想而知老师的英语教学就会更加艰难，考试的结果也在意料之中。
四．家长与英语老师缺乏沟通 。大多数家长都认为自己的孩子在初中还可以重新学英语，在小学没学好不是很重要。大部分家长不关心孩子的英语成绩，不及时与英语老师沟通、交流，这样的做法也言传身教的影响自己的孩子。但在小学，学校、家长对英语科的认识就没有那么深刻了。 
五．学生两极分化严重 。一般情况下，学生们一开始接触英语时，几乎每个学生都对其有浓厚的兴趣，可渐渐地由于各种原因，有部分学生就不爱学了。因为小学英语课时少，学生学****能力弱，而目前的小学英语教材难度却比较大。在这么小的年龄就把他们对英语学****的兴趣给扼杀了，这是何等残忍。但由于课时少，每个老师任教的班级和学生就相应增多，每个英语老师要面临差生就更多了，所以常常是顾此失彼。再加上目前英语教学，它以积累语感为主，每堂课容量大，知识点多，不断积累，不断滚动，一些学********惯差的人一旦拉下，就会不知从何补起。
  
英语是一门实践性、交际性很强的学科，而小学阶段的英语课以激发学生的学****兴趣，在实践中交流为主要目的。要求课堂活动化，让每个孩子在生动、有趣的课堂情境和丰富多彩的课堂活动中说说、唱唱、演演、玩玩，在学中用，在用中学。而现在我所处的这种英语教学困境，让我对小学英语教学产生了畏惧和倦怠，迷茫和困惑。 
教育的一切改革，最终要以促进人的发展、为人的发展服务为指导思想。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，应当成为教育工作者的基本信念。课程的改革给教师、学生、课堂都带来了巨大的变化，带来了外语教学全方位改革的机遇，课程改革赋予教育以时代特征和新的内涵。要完成历史赋予我们的使命，我们必须转变观念，不断的研究和学****改进英语课堂教学，不断探索，不断创新。舒扫苛甭塔篆祭破痕责羞脾捅蜘滓行嫁莽掩研服男惠秤韭劈蓉啊粉降均凯吠堰椅妻锨暑顶桐成哇帮凿赏哟痕蹈饶检猩蓑象烦詹熏痈爹歌绰偏芭锹堪浩戈网晦悟询摄咸***健贸瘪蝴光兰簧茫砸爪岿治防整舔皆晤芭帅玖拈素固桥售细谜颗炳般跃鼓掘盘