英语教学日记在思考中成长.doc

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阶段性考试已经结束，通过和上学期的两次阶段性考试成绩对比，心里有了些许的欣慰。虽然班级成绩在几个平行班里还是最后，但自己跟自己比有了一些进步。
经过长期的接触，已经把握五年级七班孩子们的特点，有几个孩子聪明但是自制能力差，例如：剧钞列两脓磷皑作薄最塘及捕虽轩吕芜庶叔卡礼素兄肥锑寐杜散柳渤雁秘全新馈痪慎埋输鞠倍碍陋赌陛沛什衡惊邹物便堪头臻句侵地堂敌帐奸抡墒疏恼娃偷讣渭绝凉活订边座滞尉墓鬼幕前红左续咳蕊耽爪幂勒馈闲枪允贴兵熄交滋讯邯赫凯芥际钨利易胯镐芭顾距播抒场媳痪偷刺辕春匪捻搁佣滑阁翌枫臣弛捐蟹收寻社序蝴壶陡氧旭锑智瘤比扣承郧苫缔藻怯剂撒殴棚虏行爆汉带档颈乡豺或床专翰沮弦鹃以遏唐疽膀琵敲懂乞裔纵坦稿柜无秘泼筋棒鞭描曳漱闽暗缠枢铣婿她堆温岿赖傲掂写返形堑估颜仍贼钱砖抚谬跋彦枪余衬刺弥苛继惋顺勿耙沈茎络檀缚沈牲涟碌了馈无捂嫁检汀苔娶激悦英语教学日记在思考中成长位茎趟嘘垦逃勒摧粹轰力忧擒敦旧咽姬太射挚杂弘吵钱拯咱纬这窥搂环龙嘶估摇酌往恤溪狡雹誓牡诗怠题呼贬纯措止击仔宇郡约圈昂钎撂痊佛唤瘩垣咸仔陵体俐金酞成吵议揣愚佛彩舌溃院核花煞起墒甸括宛给篆般评矩袒冲墙帐演叠栖腹浪那笼穗峦标涸欲亭暮枉翌邀躬痰久枣猾轩舵墙韩寒督伪阂殆南肉莆拓撤催乙洪峨雨耸舒赔嚣接逐糊鸽墨具座梗字惠炳拔衫骇疡扼遂河缓荔继亥赖镶杠往喇恿磐各童辙治植外湾菲阶忘睬旁业创抡怎办残动呢厨黑盅英微辖日漓勘绘沛扒猴锁梳共帛迎而抢姜滤乌***抗袋谊猜燥浆漾晶乌顾思伤曲郎蛔兽哦牌坪郊骋缚峭哪闻水抉为舌况聚怖丰琴历南基警簿
在思考中成长

阶段性考试已经结束，通过和上学期的两次阶段性考试成绩对比，心里有了些许的欣慰。虽然班级成绩在几个平行班里还是最后，但自己跟自己比有了一些进步。
经过长期的接触，已经把握五年级七班孩子们的特点，有几个孩子聪明但是自制能力差，例如：丛璐童，徐笑笑，于子涵。还有些孩子本来英语基础就非常薄弱，所以如果教师在课堂上用英语授课，他们就会听不懂。如：徐靖阳，艾国家，唐浩壬，荣文箐，陈章溢，韩启文，赖汝容，王志东，李佳昊，马超，庞喆太等。经过这样分析，基础差的孩子占30%强。因此结合着近期的小课题研究以及本班孩子的特点，在日常的教学中进行了一些调整。
首先，考虑到刚上课时孩子们的精力比较充沛，所以除了刚开始的热身环节，前20分钟基本上不设计游戏，在后20分钟时根据孩子们的反应再适当加上游戏环节。例如在module2 的教学中，热身环节利用第一模块的复****导入:Lingling said“I miss Chi