新人教版七年级数学上册教案(全册).doc

新人教版七年级数学上册教案（全册）
　　　　　　新人教版七年级数学上册教案(全册) 　　课题： 正数和负数 　　1， 整理前两个学段学过的整数、分数的知识，掌握正数和负数的概念； 2， 能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3， 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学****数学的兴趣。 正确区分两种不同意义的量。 两种相反意义的量 教学过程 上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并此请学生思考：生 活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？下面的例子 仅供参考．　　师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XX，身高米，体重千克，今年40岁．我们的班级是七(13)班，有60个同学，其中男同学有22个，占全班总人数的37%… 问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？ 学生活动：思考，交流　　 师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数． 问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？ 请同学们看书并思考讨论，然后进行交流。 学生交流
后，教师归纳：以前学过的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有“－”的新数。 设计理念 先回顾小学里学过的数的类型，归纳出我们已经学了整数和分数，然后，举一些实际生活中共有相反意义的量，说明为了表示相反意义的量，我们需要引入负数，这样做强调了数学的严 密性，但对于学生来说，更多 地感到了数学的枯燥乏味为了既复****小学里学过的数，又能激发学生的学****兴 趣，所以创设如下的问题情境，以尽量贴近学生的实际． 这个问题能激发学生探究的欲望，学生自己看书学****是培养学生自主学****的重要途径，都应予教学目标 教学难点 知识重
点 设置情境 引入课题 　　新人教版七年级数学上册教案(全册) 　　以重视。 以上的情境和实例使学生体会生活中处处有数学，通过实例，使学生获取大量的感性材料，为正确建立相反意义的量奠定基础。 问题3：前面带有“一”号的新数我们应怎样命名它呢？为什么要引人负数呢？通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢？　　这些问题都必须要求学生理解．　　教师可以用多媒体出示这些问题，让学生带着这些问题看书自学，然后师生交流．　　这阶段主要是让学生学会正数和负数的表示．　　强调：用正，负数表示实际问题中具有相反意义的量，而相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义相反，如向东与向西，收人与支出；二是它们都是数量，而且是同类的量． 经过上面的讨论交流，学生对为什么要引人负数，分析问题 探究新知 这些问题是这节课的主要知识，教师要清楚地向学生说明，并且要注意语言的准确与规范，要舍得花时间让学充分发表想法。 举一反三思维拓展 对怎样用正数和负数表示两种相反意义的量有了初步 的理解，教师可以要求学生举出实际生活中类似的例能否举出例子是子，以加深对正数和负数概念的理解，并开拓思维． 学生对知识掌握 问题4：请同学们举出用
正数和负数表示的例子． 程度的体现，也能进一步帮助学 问题5：你是怎样理解“正整数”“负整数，，’’正生理解引负数的必要性 分数”和“负分数”的呢？请举例说明． 教科书第5页练****小结与作业 围绕下面两点，以师生共同交流的方式进行： 1， 0于实际问题中存在着相反意义的量，所以要引人负数，这样数的范围就扩大了； 2，正数就是以前学过的0以外的数，负数就是在以前学过的0以外的数前面加“－”。 课堂练****课堂小结　　本课作业 教科书第7页****题 第1，2，4，5　　密切联系生活实际，创设学****情境．本课是有
理数的第一节课时．引人负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑中关于数的结构要做重大调整，而负数相对于以前的数，对学生来说显得更抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的．为了接受这个新的数，就必须对原有的数的结构进行整理，引人币的举例就是这个目的．　　负数的产生主要是因为原有的数不够用了，书本的例子 或图片中出现的负数就是让学生去感受和体验这一点．使学生接受生活生产实际中确实 存在着两种相反意义的量是本课的教学难点，所以在教学中可以多举几个这方面的例 子，并且所举的例子又应该符合学生的年龄和思维特点。当学生接受了这个事实后，引入负数就是顺理成章的事了．　　这个教学设计突出了数学与实际生活的紧密联系，使学生体会到数学的应用价值， 体现了学生自主学****合作交流的教学理念，书本中的图片和例子都是生活生产中常见 的事实，学生容易接受，所以应该让学生自己看书、学****并且鼓励学生讨论交流，教师作适当引导就可以了。　　 课题:　　正数和负数 　　　　1， 通过对数“零”的意义的探讨，进一步理