《郭沫若诗两首》课文原文及教案.doc

《郭沫若诗两首》课文原文及教案.doc《郭沫若诗两首》课文原文及教案

　　做好初中语文教案对于老师上课十分重要，那么《郭沫若诗两首》这篇初中语文课文的教案要怎么做呢?下面我为大家带来初一语文，供老师教学参考。

　　《郭沫若诗两首》课文原文：

　　天上的街市

　　远远的街灯明了，

　　好像闪着无数的明星。

　　天上的明星现了，

　　好像点着无数的街灯。

　　我想那缥缈的空中，

　　定然有美丽的街市。

　　街市上陈列的一些物品，

　　定然是世上没有的珍奇。

　　你看，那浅浅的天河，

　　定然是不甚宽广。

　　那隔着河的牛郎织女，

　　定能够骑着牛儿来往。

　　我想他们此刻，

　　定然在天街闲游。

　　不信，请看那朵流星，

　　是他们提着灯笼在走。

　　静夜

　　月光淡淡，

　　笼罩着村外的松林。

　　白云团团，

　　漏出了几点疏星。

　　天河何处?

　　远远的海雾模糊。

　　怕会有鲛人在岸，

　　对月流珠?

　　《郭沫若诗两首》课文教案：

　　（教学目标）

　　一、领悟诗情，理解诗意。

　　二、学****理解联想和想像在诗中的作用。

　　三、学****理解诗歌的节奏和押韵常识。

　　四、培养学生联想和想像的能力。激发学生诗情，鼓励学生写诗。

　　第一课时 天上的街市

　　（教学要点）

　　一、阅读并整体把握理解诗歌。

　　二、进一步讨论理解诗情、诗意，讨论中介绍作者和写作背景。

　　三、学****理解联想和想像及其在诗中的作用。

　　四、学****理解重点词语在诗中的表达作用。

　　五、学****把握本诗的韵律和节奏。

　　六、训练学生联想和想像的能力。激发学生诗情，鼓励学生写诗。

　　（教学内容和步骤）

　　一、开门见山，直接引入课题。板书“天上的街市”。

　　问：天上有街市吗?那就让我们来看看作者在诗中写了些什么，是怎么回事。

　　二、听课文朗读录音，然后再让学生齐读一遍。

　　三、整体把握，提问讨论。

　　?美在哪儿?

　　让学生发言讨论，初步理解诗中描写的街市美在什么地方。

　　可概括为：景美、街市美、物品美、人物美、生活美。

　　?

　　让学生发言谈牛郎织女的故事的主要情节，突出悲剧的结局。

　　?为什么要把民间的悲剧故事改成诗中的那么美好、自由、幸福?作者为什么要写“天上的街市”?

　　意在引导学生追问诗人的内心世界，引出对作者和写作背景的介绍。即理解诗歌一定要了解诗人的思想和写作的背景。

　　四、简介作者和写作背景。

　　，四川乐山人。著名诗人、作家、学者。让学生看注释，掌握要点。他的诗歌的代表作是诗集《女神》和《星空》。

　　《女神》是郭沫若的第一部诗集，写于1919年至1920年，诗集中充满了“五四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神，充满了爱国主义和革命浪漫主义***。

　　《星空》写于1921年至1922年，当时是五四运动后，诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学，其间两度回国。面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，在《星空》中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，但也表现了要求奋飞、新生和自由的愿望。本课两首诗都是选自《星空》。

　　2.《天上的街市》写于1921年10月24日，当时中国虽然已经受过“五四”运动反帝反封建的战斗洗礼，但仍处于军阀混战、列强掠夺、民不聊生的黑暗之中。郭沫若在其著名诗篇《凤凰涅槃》中写了这样一个故事：展示已准备好的字幅

　　凤凰鸟活不下去了，不得不架上香木，把自己活活烧死，临死之前，凤凰鸟唱着歌，诅咒这个黑暗的世界：

　　“茫茫的宇宙，冷酷如铁! 你脓血污秽着的屠场呀!

　　茫茫的宇宙，黑暗如漆! 你悲哀充塞着的囚牢呀!

　　茫茫的宇宙，腥秽如血! 你群鬼叫号着的坟墓呀!

　　………… 你群魔跳梁着的地狱呀!

　　昂头我问天， 你到底为什么存在?

　　天徒矜高，莫有点儿知识。