将心比心教学设计模板.doc

将心比心教学设计模板.doc将心比心教学设计模板

　　这是一篇略读课文，文字浅显易懂，因此在教学中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，让学生在反复朗读中领悟文中蕴含的道理。下面是我收集整理的将心比心教学设计，欢迎阅读参考！

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

　　教学难点：

　　使学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

　　教学流程：

　　一、故事导入，揭示课题。

　　1、讲故事公益广告：《妈妈，洗脚》

　　有位年轻的妈妈由于特殊的原因，担负起了照顾婆婆和儿子的重任。她每天都起早贪黑地干活，打理家里的一切。虽然艰辛，但她无怨无悔。她每晚都要做的一件事就是给婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这已成为一道温馨而又特别的风景了。

　　有一天，这位妈妈讲了一个《丑小鸭》的故事后，就去帮婆婆洗脚了。当这位妈妈为婆婆洗完脚回到自己的房间里一看，儿子不见了。妈妈正准备去找儿子，转过身来一看，儿子正用他那双稚嫩的小手端着一盆水颤颤巍巍地向她走来，她感到非常惊讶。这时，儿子童声童气地说：妈妈，洗脚!看到如此孝顺、懂事的孩子，妈妈感动得泪流满面。

　　2、同学们，你们听了这个故事后，有什么话要说吗?

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、孩子们，现在我们要学的课文，也是讲了两个感人的故事。请你们看老师写题目，板书：8、将心比心

　　2、生读题，说题意。

　　那自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地替别人着想。

　　3、自由读文，读完后说说本文主要写了哪两件事，概括地说出来。

　　4、指名学生说，教师随机板书：

　　阿姨 奶奶

　　母亲 护士

　　三、研读课文，品味语言。

　　1、这时的我，心里有什么感受?请用一个词来形容出来。

　　感动、震撼、温暖

　　2、假如你亲耳听到你奶奶说这件事，亲看到你母亲做这件事，你的心里也会感动、也会感到温暖的。那么文中哪些地方感动了你呢?请边默读边在这些地方做上记号。

　　3、交流、品读。

　　4、出示课件。

　　一导语：孩子们，第一件事哪些地方让你有了温暖的感觉呢?谁来说说吧?

　　品读句子：

　　句1：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。

　　1说说为什么温暖了我的心?这位阿姨很善良。

　　2那些字词能使你感到阿姨的善良?

　　沉重、一直、才

　　3阿姨帮助的是自己的亲友吗?如果你是那位老奶奶，你心里会怎么想?

　　4朗读：请读出暖暖的’感觉。

　　导语：阿姨为什么这样做?

　　句2：阿姨轻轻地说：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。

　　1你能像阿姨一样轻轻地说嘛?学生读。

　　4、小结：阿姨看到了老奶奶，想到了自己的妈妈，做出了善良的举动，令人感动，这就是将心比心。

　　5、引读：

　　是呀，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段;

　　学会了将心比心，我们的天空更蓝，读最后一段;

　　学会了将心比心，我们的阳光更灿烂，读最后一段。

　　二研读第二件事。

　　1、第二件事哪些地方更让你怦然心动?

　　2、交流、品读。

　　3、出示课件：

　　，我不禁收住了涌到嘴边的话。

　　1说说为什么让你感动?

　　2如果你遇到了这种被扎了两针还没扎进血管的情况，你会怎么样?

　　因疼痛而痛苦、埋怨或责备

　　3如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果?

　　导语：可是，母亲一句简简单单的话却让她成功了，是哪句话?

　　句2、不要紧，再来一次。

　　1你认为这句话简单吗?为什么让你感到不简单?

　　如果这位护士第三次失败，母亲又一次受皮肉之苦。

　　2引读这句话：

　　当年轻的护士扎了两针还没扎进血管时，母亲鼓励她

　　当母亲的手被扎得鼓起青包时，她同样鼓励着

　　当母亲看到护士额头上密密的汗珠时，这时她已经觉察到这是一个新手，但仍然鼓励着