2021年刑事案件同意逮捕期限 案例教学法在刑事案件侦查课程实践教学中的应用.docx

2021年刑事案件同意逮捕期限_案例教学法在刑事案件侦查课程实践教学中的应用刑事案件同意逮捕期限_案例教学法在刑事案件侦查课程实践教学中的应用

　　摘要：案例教学法是一个主要的实践性教学方法，它是对传统教学方法的改革和创新。在刑事案件侦查这种应用性、实践性极强的侦查学专业课教学过程中采取案例教学法，发挥学生的主体地位和老师的引导作用，有利于提升学生学****的主动性和主动性，培养学生独立分析和处理问题的能力，能够起到检验教学效果的作用。
　　关键词：案例教学法；刑事案件侦查；实践教学；能力培养
　　中图分类号：文件标志码：Ａ文章编号：１６７３－２９１Ｘ２０1108－０221－02
　　一、刑事案件侦查课程使用案例教学法的必须性
　　一使用案例教学法是刑事案件侦查课程特征所决定的
　　刑事案件侦查是一门理论和实践结合很紧密的课程，尤其强调培养学生的实践应用能力。侦查工作的发展和侦查学的形成过程，无不渗透着侦查实践的影子。从古代侦查的萌芽到奥地利人汉斯・格罗斯将侦查作为一门学科进行研究，无疑是在打击犯罪、完善自我的过程中将侦查实践经验总结成规律，以后又愈加有力地去指导侦查、完成正义战胜邪恶的结果。怎样综合利用侦查学各体系中的结果，研究各类刑事案件的侦查要领，让学生既打下较为扎实的理论功底又掌握侦查破案的详细技能，是刑事侦查教学长久研究的课题之一。假如采取单纯的课堂讲授，便会使教学有很大的不足。
　　二使用案例教学法有利于学生深化理论学****培养理论联络实际的能力
　　案例分析法是经过对详细案例的分析研究来探寻带有普遍指导意义的内在规律，再将高度理论化、抽象化的侦查方法和步骤，借助于案例等手段还原到活生生的现实中来。假如光靠老师照本宣科地解释，学生死记硬背地学****学生极难了解到其理论实质，更难以在未来的侦查工作中灵活利用所学理论知识去指导侦查实践。案例教学法让学生在学****期间就提前体验刑侦工作，增强对侦查工作的感性认识，强化程序意识、侦查意识和证据意识，锻炼侦查思维，避免了教学的纸上谈兵。
　　同时案例分析法是一个理论联络实际的教学方法，在详细实施中，强调教和学的过程应是一个互动关系。在这种关系中，学生应用所学的基础理论知识和分析方法，对教学案例进行理论联络实际的思索、分析和研究，在这么的教学中，学生真正被摆到“学****主体”的位置上，她们不会被要求强记内容，但必需开动脑筋，苦苦思索，如此重复训练，学生分析问题、处理问题的能力自然有所提升。充足表现了学生在学****中的主体地位，激发学生浓厚的学****爱好，将被动灌输式、填鸭式学****转变为主动寻求式学****能深入加深对理论知识的了解和掌握，为学生走出校门成功地和侦查工作对接打下坚实的理论基础和模拟实践基础。
　　三使用案例教学法符合加强实践性教学改革，培养应用型创新型侦查学人才的需要
　　现在，侦查实践工作及警务模式的改革，对应用型创新型人才有着迫切需求。刑事犯罪的不停改变也对侦查学教学内容提出更多要求，需要我们不停调整教学内容和教学方法，突出应用性、针对性和实战性。传统的填鸭式的教学方法远远不能适应现在公安警务改革对人才的需要，教学方法的改革势在必行。中国侦查学领域的教学方法改革尚处于探索阶段，采取何种教学方法能成功地培养应用型创新型侦查学人才，成为一个艰巨的历史任务。应用案例教学法进行教学活动是素质教育的需要。我们培养的目标是含有当代理论知识的合格的实用型人才，