2021年初一英语教学反思周记老师教学反思周记.docx

初一英语教学反思周记老师教学反思周记

　　不一样学科，不一样老师写的教学反思周记不一样，那大家知道怎么写反思周记吗？接下来xx为大家推荐的是教学反思周记，仅供参考。
　　老师教学反思周记一
　　过一周的实****对自己岗位的运作步骤也有了部分了解，即使我是读是美术教育专业，但和实****岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。即使我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，不过我慢慢学会了怎样去处理部分事情。在工作地过程中明白了主动的主要性，在你能够选择的时候，就要把主动权握在自己手中。有时候碰到工作过程中的棘手问题，心里会尤其的憋屈，不过过会也就好了，我想只要主动学****主动办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意想不到
　　的收获，只有自己想不到没有做不到。
　　第二周实****快结束了，来这里有一段时间了，即使同事们全部很好，工作也轻松，对工作的环境有一定的了解，但真正在这里生活了，还是会以为有些不适应。和当初想象中的职场状态似乎有些差距，我相信我会适应职场生活。
　　老师教学反思周记二
　　又是新的一周开始了，面对着这帮学生，天天全部有不一样的经历和感慨，每一天全部体会着不一样的滋味。
　　有时候会因为她们很认真地听讲而兴奋很久，有时候又会因为班里那多个调皮的学生而头疼不已总而言之这些经历全部让人印象深刻，并从中体味成长。晚上批改作业，看着学生们的作业情况，我就有种感觉：是不是自己对她们的作业强调的不够，或是学生对于学****数学的爱好不浓厚？不论怎样，从我本身来说，我认为首先对于作业的部署要有一个规律性和明确的目标性；其次对于作业中出现问题比较普遍的重难点要立即给纠正；最终，做题的目标在于检测，不能仅仅是为了做题而做题，还应让学生学会从题目中归纳总结出知识点，从而加深对这一知识点的了解和掌握，这么才叫做作业，不然就只是形式上的作业了。
　　1导入激发学生学****热情首先，我以讲小说美国航空飞机爆炸导入，抓住学生好奇心理，课一开始，发挥学生对新课学****的主动性和主动性，形成主体意识。以后又加以课件来处理她们心中的一些疑问，这么能激发学生学****的热情。
　　2民主导学中渗透“退”也就是“化繁为简”的数学思想
　　我在教学中表现了华罗庚“退”的数学思想——善于“退”足够“退”，“退”到最原始而不失去主要性的地方，也是学好数学的一个诀窍。把复杂的问题退回简单化，再从处理简单的问题中发觉规律，用这个规律处理复杂的问题。在这种强烈的对比之中学生感受到数学思想方法的魅力，数学的奇妙！从而激发了学生数学的学****欲望。
　　展示交流中体验“猜想和验证”的数学思想方法，猜测和验证是学生开展数学活动的一个主要思想方法。正如荷兰数学教育家弗赖登塔尔所说“真正的数学家——经常凭借数学的直接思维做出多种猜想，然后加以证实。”所以小学数学教学中老师要重视猜想验证思想方法的渗透，以增强学生主动探索、获取数学知识的能力，促进学生创新能力的发展。让学生经历了“试验探究——猜想——验证——归纳”的过程。为了验证这一猜想，就必需再用一个例子去试验，最终归纳得出结论。学生经过经历知识的形成过程，不但取得了数学结论，更主要的是逐步学会了取得数学结论的思想方法——猜想验证，提升了主动探索，获取知识的能力，增强了学好数学的信心。