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农村初中英语阅读理解能力有效教学及其策略
　　[摘 要]根据自身从事十几年的农村初中英语教学实践和经验积累，客观分析和全面总结农村初中生的英语阅读理解能力方面上存在的主要问题以及严重影响培养和提高农村初中生英语阅读理解能力的主要不良因素。针对如何有效培养和提高农村初中生英语阅读理解能力提出了相关的教学方法和策略。强调农村初中英语教师在英语教学过程中，必须高度重视培养和提高学生的英语阅读理解能力，进一步阐述了在培养和提高学生英语阅读理解能力方面上必须掌握科学和有效的教学方法和策略，从而突出“以学生为主体”的科学性和有效性的教学活动，更有效地培养和提高学生的英语阅读理解能力，以达到良好的英语阅读理解能力的教学效果。
　　[关键词]农村初中生 英语阅读理解能力 有效性教学 方法与策略
　　[中图分类号] [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）280032
　　一、引言
　　在初中英语教学过程当中，阅读是一个重要的组成部分，它是学生掌握英语必不可缺的一个重要环节。威廉斯（
Eddie Williams）曾经给阅读下一个非常简单的定义：“阅读就是一个人看着并理解所写文字的过程。”（1984）。由此可见，阅读关键在于“理解”而不是“看着”。因此，我们学生只有真正地对阅读材料透彻理解，从中获得自己所需要了解的相关信息，这才是高效或是有效性的阅读。相反，如果学生不能真正地对阅读材料透彻理解，没有从中获得自己所需要了解的相关信息，那就是低效或是无效性的阅读。因此，我们教师必须明确知道，在初中英语教学过程中，阅读理解的目的就是考查学生对整个语篇理解的能力。近十几年以来，在初中英语各类考试中，我们发现，阅读题不但所占的题量最大，分值最高，而且在日常交际中也有着举足轻重的作用。因此，笔者认为，在初中三年英语教学过程中，我们教师对学生英语阅读能力的培养和提高应该是任重而道远，因为它不但有利于提高整个初中英语教学质量，而且也有利于学生为将来考入高一级学校更好地学****英语打下良好的基础。
　　二、培养和提高农村初中生英语阅读理解能力的重要性
　　在农村初中英语教学过程当中，我们教师培养和提高学生英语阅读能力显得十分重要。这是因为：首先，根据《初中英语新课程标准》的教学目标和要求，初中生的阅读技能目标如下：朗读各种文体、英文诗词、阅读报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料， 并理解大意，明确中心意思、作者意图、观点和态度。根据情境、上下文、
构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思，理解句子，理顺事件及人物行为发生的顺序，预测事件情节的发展和可能的结局。用参考资料、工具书、网络等不同资源渠道，推理、提取、筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而培养良好的阅读****惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。其次，根据有关阅读的重要功能，语言学研究已有这样的定论：阅读是阅读者获取相关信息，学****有关语言技能，吸收各种知识并感受快乐。阅读可使人“提高思想境界，增加见识，开阔视野，抚慰心灵”。作为培养现代化人才必不可少的英语课程，其阅读教学是英语教学中不可忽视的一个重要部分。著名学者柯鲁克主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。由此可见， 在农村初中英语教学过程中，培养和提高学生的英语阅读理解能