农村中学“幸福校园”的体式构建探究.doc

农村中学“幸福校园”的体式构建探究
　　摘 要：本文探索农村中学“幸福校园”体式构建，深刻阐述了“幸福内涵”，提升师生的“幸福指数”。
　　关键词：幸福校园 体式构建 幸福内涵 构建探究
　　“幸福”是什么？时代发展到今天，人们的幸福观变得那么相近：物质优越是幸福，轻松享乐是幸福，高官厚禄是幸福……这种幸福观已经严重影响到了正在形成价值取向的中学生，尤其是农村中学受到的冲击更大。因而构建“农村中学幸福校园体式”已成为当下农村中学十分紧迫的任务。我们要挖掘“幸福校园”的真正内涵，构建一种有价值的“幸福校园体式”，使之具有实用性、操作性、借鉴性、普遍性。那么如何构建农村中学“幸福校园体式”呢？幸福校园建设中“幸福的真谛”又是什么呢？
　　一、“幸福家园”建设――环境优美、安居乐业：幸福的真谛是“劳动”
　　学校是“家”，校园就是“家园”，只有通过劳动才能建成“幸福家园”，才能感受到幸福的内涵。
　　
　　打造精致的最具地方特色的樟树园、桂花坛、茶花苑、玫瑰园、铁树园等，注重造型美观，给它们贴上科学标签，让学生既有家园环境美的享受，又能学到植物知识。

　　
　　要重视教室的文化环境建设，如黑板报、墙报、标语、书橱等，文化环境的影响不容小视。教师要指引学生成长的方向：崇尚先进文化，传承经典文明，摒弃糟粕，汲取精华。要让他们用自己的双手营造一个文化氛围浓郁的教室。同时教室绿化也很有必要，如装点吊兰，培植绿萝，栽种文竹等小型花卉植物，让教室充满春意，让劳动成为****惯，让勤劳成为品质，让幸福永驻心间。
　　
　　这是“幸福家园”环境中最难的一块，主要是寝室卫生。我们的学生都是小霸王、小公主。寝室床铺歪斜，被盖翻卷，衣裤一地，零食包装袋成堆，真是“乱”不忍睹。怎么办？还是劳动，要培养他们良好的劳动****惯、卫生****惯、规范****惯，要把寝室当做家园来创建。学校需要有一套管理机制：学生互查互纠，教师定期检查。表扬先进，鞭策后进，长此以往便能形成良好的卫生****惯。
　　
　　办公室是教师的第二家园，也需要用勤劳的双手去呵护。办公室物品堆放、标语张贴、植物点缀是否得体，是否有美的享受，是否有幸福的感觉。这些环节需要的就是劳动。让劳动成为****惯，成为品质，仍是我们成年人所必需的。言传身教的道理大家都懂。学校可以开展一些“一室一特色”的办公室评比活动，努力把办公室建设成为温馨幸福的“小家园”。

　　
　　从制度制定到各种活动的展开，确保安全安心，安居乐业。如：开展一些火灾防范活动，防溺水救急演练活动，交通安全教育活动，用电用气规范活动等，寓教于乐，让学生感受到安全的重要性。总之，学校有了安全保障，就会有“家”的气氛，自然就有了“幸福”的感受。
　　幸福家园的归宿点是“家”，真谛是“劳动”，用亲身劳动创建的家园才是最“幸福的家园”。
　　二、“幸福乐园”建设――活动丰富、精彩纷呈：幸福的真谛是快乐
　　中学生正值花季少年，快乐是永恒的主旋律。那么“幸福校园”如何让他们快乐起来呢？
　　
　　教师节、中秋节、国庆节、元旦、端午节、五一劳动节、植树节、五四青年节、六一儿童节、母亲节等，打造一批经典的节日活动，尤