农村中小学现代远程教育资源的管理与应用探究.doc

农村中小学现代远程教育资源的管理与应用探究
　　【关键词】 远程教育；硬件；校园网；设备；计算机
　　【中图分类号】 G432 【文献标识码】 C
　　【文章编号】 1004―0463（2015）09―0032―02
　　农村中小学现代远程教育项目的实施，有效缓解了课堂教学资源需求与教育教学资源匮乏的矛盾，培养了一批适应现代教育发展，具有先进教育理念，并能较熟练掌握现代教育技术和综合应用各种教学媒体的骨干教师队伍。如何使这些骨干教师发挥领头羊作用，带动全体教师积极利用远程资源开展教学和教学研究工作，探索信息技术与学科教学的整合，全面提高教育教学质量，围绕“以硬件建设为基础，以资源建设为核心，以资源应用为关键，以提高教育教学为根本”这一教育信息化建设的基本原则，使远程教育建设工作落到实处，本文就远程资源管理谈几点体会。
　　一、 围绕远程教育资源特点，提高对农村中小学现代远程教育工程的认识
　　远程教育资源具有如下特点：教育资源丰富，实用性强，资源结构合理，具有权威性，传输方便快捷。既方便老师教学，又极大地开拓学生的视野。这些特点相对一些交通闭塞、经济文化落后地区来说，无疑是一剂良药，应用好农村中小学现代远程教育模式，不但能推进农村教育跨越式发展，而且通过下载优质的教育教学资源，还可以获得先进的教学方法，用以进行同步教学，实施课堂与资源的整合。较好地解决了学校教学资源缺乏及师资培训等问题。它能够让广大农村地区的学生享有接受良好教育的机会，让农村的孩子和城里的孩子站在教育的同一起跑线，促进基础教育均衡发展。

　　二、 硬件、资源、资源管理三者相铺相成，资源管理是关键
　　1. 利用卫星资源接收平台，准时接收教育资源。 硬件平台搭好以后，资源建设就是最大的问题。资源建设必须保证质量，要符合国家的要求，保证在政治性、科学性上的正确，要严格审查。目前资源建设正在推进当中，教育部电教馆图腾资源中心已经建成了总容量达148GB的教学资源库；中国教育电视台每天安排11个半小时的空中课堂电视节目和教育部网站信息广播节目；农村中小学现代远程教育卫星数字专用频道也正式开通，免费向农村中小学提供教育类的资源。面对丰富的教学资源，如何择而用之，又是每个使用者应该思考的问题。由于卫星传输的特殊性，它不同于其它的互联网站，可以随时调用，远程教育资源的传送有特定的时间性，因此在接受的过程中，应该让自己的时间符合信息发送的时间，这样才不致于遗漏信息，同时还必须及时更新，以保证教育信息的同步性。

　　2. 分类存储，让教育资源系统化。资源管理人员要及时将接收到的资源分类别存储登记在册，以便于广大教师、学生能在较短时间内查看到所需资源。比如在中国教育电视台接收到的一些教学实录、同步课堂、优秀教案等存储到学校类中的具体项别中。如长时间后硬盘空间不足时，要定期将一些旧文档刻录成光盘加以保存。
　　3. 组建校园网，使师生共享资源。远程教育的核心和精髓是教育资源的共享，这种资源包括师资、教学内容和教学思想等。远程教育系统的资源是一种信息，只有充分流动起来形成信息流，并实现有效的沟通后，才能充分发挥其作用。充分利用学校现有的技术优势和各地丰富的教育资源，形成一个远程教育的大环境、大舞台，让更多的教育资源通过远程教育系统形成流畅的信