农村学校德育要落在实处.doc

农村学校德育要落在实处
　　农村是一个特殊的环境,思想、文化、交通比较落后,信息相对闭塞。农村学生的生活环境,父母的文化水平与教育方式,学校相对落后的传统教育观念等都或多或少地影响着学生的身心发展,而作为目前最主流最有效的教育方式――学校教育,人们对它寄予了太多的期望,家长和社会都希望把白纸一样的孩子送进学校,出来一幅干净漂亮的画。于是学校在一个并不健全的大环境中,背负着自己不能承受的权利和义务之重,举步维艰。在这个过程中,学校自身的问题,来自外界的干扰与影响,使学校德育工作陷入了一种焦虑与盲目并存、悲观与乐观交替的状态。
　　那么当前中小学德育的现状是什么?存在什么问题?又要如何去面对?笔者二十多年来一直从事与中小学德育相关的工作,对近年来受社会变革与发展冲击最大的农村学校德育现状进行了简单的分析。
　　一、农村学校德育现状的剖析
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　　一是问题家庭。问题家庭主要存在以下几种情况:争夺孩子、不要孩子、漠视孩子。湖北省竹山县楼台乡九年一贯制学校(简称我校,下同)2009年毕业的一个班,全班45名学生,竟有
16名学生或是重组家庭,有的是由爷爷奶奶领养,有的甚至无人照看,深陷家庭矛盾之中。可想而知,这样的家庭环境孩子能健康成长吗?
　　二是留守学生。随着竹山县打工经济的蓬勃发展,计划生育政策的深入人心,产生了近年来已颇受教育界和全社会关注的“留守孩子现象”。留守孩子的家庭教育问题,直接影响了学校德育工作的开展,这给农村中小学德育工作留下一个令人头疼的巨大“留守区”。
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　　一是社会歪风邪气腐蚀农村孩子纯洁的心灵。与传统美德背道而驰的社会***现象使农村青少年在学校接受的道德教育失去社会定位,学生在耳濡目染中逐渐形成相互攀比、超前消费、奢侈浪费的风气;农村的赌博成风更使青少年陷入了颠倒黑白,不明是非的境地。
　　二是市场经济发展中一些不良行为,阻碍了农村青少年优良品格形成。在市场经济发展的过程中,一些不法商贩钻空子,甚至违法经营,给农村学校教育提出了新课题,加重了学校德育负担。一些商贩误导消费、鼓励学生超支消费。据笔者了解,学校内外商店都鼓励或允许学生赊购,既助长了孩子消费之风,又埋下了促使孩子为了还钱不得不撒谎、偷盗或***的隐患。
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　　一是德育工作内容脱离实际。学校德育工作在内容上存在着过于强调道德知识体系化和逻辑化的倾向,而将许多与社会实际生活密切相关,学生在日常生活中常常接触又很感兴趣的社会道德现象排斥于课堂之外。
　　二是德育方法过于简单。长期以来,学校在德育工作方法上形成了一套简单化的基本方式,注重单向灌输而轻视启发引导,突出统一要求而忽略个别差异,强调外在管理而弱化了主体作用,这种简单化方法直接影响了德育工作的效果。
　　三是德育工作目标存在编差。当前,学校德育工作目标设定的不合理之处突出表现在两个方面:一方面标准过高,没有考虑学生的年龄特征和接受水平,导致了学生养成言不由衷地说假话和空话的****惯;其二是顺从取向,即把是否“听话”、“顺从”作为衡量学生的价值尺度,使学生成为道德教育的被动受体,导致他们选择能力的退化。
　　四是德育观念的偏差与淡漠。虽然“德育为首,五