五年级评课稿.doc

独山县第二小学 2016-2017 学年第一学期
五年级英语Unit 2 My week评课稿
陆老师执教的一课是五年级上册第二单元 B部分的对话，本课的
重点句型 Whatdo you do on Saturdays/ Sundays?及其回答 I often ⋯ .
在上一课时中已有学过， 因此重点句型的学****不成问题， 关键是如何
引导学生完全理解并运用该句型。陆老师主要从以下几方面努力， 达
成了教学目标的实现。
一、导入自然流畅，开门见山
在导入环节，通过谈论一周七天，如 Howmanydays in a week？
What are they? What do you have on ⋯ s? What do you like? 等
问句，以及一个 chant 的说唱，不仅复****了所学知识，而且激活了学
生的英语思维，同时创设了比较好的学****氛围。接着陆老师介绍说 I
like Saturdays and Sundays. 并说明理由，很自然地过渡到了重点
句型 What do you do on ⋯ s?
二、口语输出量大，提高口头表达能力
本节课是对话课， 因此陆老师从多方面给予了学生说的机会， 主
要是通过自由问答、看板书描述和小组交流三个环节开展。
1．自由问答，发散思维
从导入到新授，师生和生生之间开展了很多次自由问答活动， 从
中可以看出学生已经完全理解了重点句型的含义， 而且他们的交流自
然，思维发散，很好地为接下来的语言学****和运用奠定了良好的基础。
2．看板书呈现，描述对话
在教学过程中，陆老师将重点句型和一些关键词呈现在黑板上。
重点句型 Whatdo you do on ⋯ s? ，将第二个 do 用箭头指向了 What，
帮助学生理解两个 do 的不同含义。而关键词的呈现，在学完本课对
话后得到了充分利用，学生根据这些文本顺利地描述出了课文。
3．小组交流，语段输出
在拓展运用部分， 陆老师设计了一个小组交流环节， 给学生提供
了不少动词短语， 让他们描述周末两天的活动， 而且鼓励学生语段输
出，这是本节课的最大亮点，很多学生能按要求做到。
三、作业解析细致，培养解