《太阳》教学反思.doc

《太阳》教学反思

《太阳》是一篇说明文，作者运用了列数字、作比较等方法介绍了太阳的特点。另外，还重点讲述了太阳和我们人类的密切关系。
　　初读课文，觉得文章的脉络十分清晰，内容也非常简单：太阳的相关知识及它与人类的关系。再读课文，我觉得此篇课文的教学不能只停留在内容的教学上，更不能在这两部分的内容上平均使用教学时间，其实，特点与关系之间既有主次之分，也有着必然的联系。
　 一、学生体会到了太阳与人类的密切关系　
由于学生具备了一定的阅读能力，所以在体会说明方法时，学生能够结合课文中的语句去体会，体现了学生学****的主动性与自主性。学生理清了几个关系，体会到了太阳与人类的密切关系，同时逻辑思维能力和语言表达能力也得到了有效的训练。
二、了解各种说明方法
在讲授说明方法时，我从最简单的“列数字”入手，引入其他的几种常见的说明方法，让学生通过小组讨论找出来。在学生的交流过程中，由于事先对说明方法的说明力度不够，所以学生出现了“打比方”和“作比较”混淆的情况。所以怎样让小学生比较清楚地区分这些说明方法是一个难点，可能还需要老师用比较直观的方法跟孩子们渗透。所以我觉得作为语文老师应该将接受式学****和自主探究式学****有机结合，才能达到事半功倍的效果。在学生接受新的知识时，要给孩子适当的点拨或示范，让他们有较明确学****方向，从而享受到学****成功的愉悦。
三、在想象中激发求知的热情
　　新课标强调
“语文教学应激发学生的学****兴趣，注重培养学生自主学****的意识和****惯，为学生创设良好的自主学****情境。”说明文的教学更应该创设情境，激发学生的学****热情。为此，教学导入时，我播放后羿射日的课件，吸引了学生的注意力。通过问题“后羿真的把九个太阳射下来了吗？这件事可能发生吗”来导入此课，进行学****也为下面学生学****太阳的特点做好了铺垫。
　　四、合作学****重视个体
　　合作学****一方面培养了学生的团队精神，合作意识，一方面又在合作中讨论，探究，充分表达自己的见解，总结大家的共识，得出满意的答案。
五、不足之处：应做到读写结合
　　语文是基础性，工具性的学科，缺乏“写”的语文课堂是不完整的，是有缺憾的。我们应当让学生在语文学****的过程中既要有声情并茂的读，也要有扎扎实实的写。