八年级上册语文第五单元《核舟记》.doc

郑然八年级上册语文第五单元·《核舟记》
授课时间
第 六 周 星期四 2010 年 9 月 9 日
课 时
两课时
课 型
交流课、介绍课
教学目标
知识与能力
1、掌握一定量的文言实词。
2、掌握一些基本的文言语法。
过程与方法
3、通过诵读培养对文言文的语感。
4、使用工具书翻译
情感与价值
5、掌握一定量的文言实词。
6、掌握一些基本的文言语法。
重 点
目标3、4、5
难 点
目标6
教学准备
课前布置：1、读熟课文。疏通字词。
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
导入新课
　　以令人叹为观止的微雕艺术导入。今天，我们要学****的《核舟记》，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。（板书课题）
　　二、整体阅读，把握课文基本内容
　　要求学生自己散读课文一到两遍，注意以下内容。
　　1．本文出处及作者简介。
　　2．查字典，给文章的生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。
　
　　3．思考下列问题：
　　（1）核舟大小如何？
　　（2）在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物？
　　（3）雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的？
【学生练****br/>　示例：①罔(wǎng)、贻(yí)、轩敞(xuānchǎng)、箬蓬(ruòpéng)、黍(shǔ)、糁(sǎn)、髯(rán)、褶(zhě)、髻(jì)、篆(zhuàn)等
　　三、巡视课堂，掌握学生自学情况，以便为下面的课文分析提供材料和根据。
　　四、朗读课文，请三位同学朗读课文
　　每位同学朗读两段。朗读后，各由其余同学对该位同学的朗读情况作评价，或指明其读音的错误，或纠正其断句不当，或称赞其成功之处。
　　五、学****课文第一、二段
　　1．学****第一段。
2．疏通重点字词。注意以下词句。
　　3．思考以下问题：
　　①这段的主要内容是什么？
　　②在概略介绍中，从几个方面说明医师技艺的精湛超凡？
　　
　　4．学****第二段。
　　5．疏通重点词句，注意以下词语。
　　明有奇巧人：巧，技艺高明；奇巧，技艺高明超凡。
　　能以径寸之木，为宫室：以，用；木，木头，木材；为，制，这里指雕刻。
　　罔不因势象形，各具情态：罔 ，没有；因，根据；具，具有。
　　尝贻余核舟一：本句谓语“贻”（yi，赠）后的宾语是“余核舟一”，是个双宾诺。
　　盖大苏泛赤壁云：盖，承上文作解说，可译为“是”；泛，泛舟；云，语气词，无义。
　　明确：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡，并交代核舟的来历。
明确：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，能够在“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等许多各种各样的形状；二是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不“各具情态”。
　①舟首尾长约八分有奇：有，yo