2021年对经管专业统计学实践教学的探讨统计学贾俊平经管版.docx

对经管专业统计学实践教学的探讨统计学贾俊平经管版

　　摘要：统计学实践教学是经管专业实践教学过程的一个必不可少的主要步骤，对增强专业技能有着主要意义。现在，统计学实践教学日益得到重视，但因为教学理念和条件的制约，也还存在较多的问题。实践教学的方法能够多个多样，其中结合不一样专业对统计知识的需求进行因材施教能够使学生的综合能力得到锻炼和提升。
　　关键词：经管专业；统计学；实践教学
　　中图分类号：G642文件标志码：Ａ文章编号：１６７３－２９１Ｘ２０1111－０229－02
　　统计学是一门实践性很强的课程，尤其是对经管专业的学生来讲，假如忽略实践教学步骤的话，则会认为这是一门抽象枯燥、难以记忆和了解、很不轻易学的一门课程。在当今社会市场经济环境中，统计学更是得到了广泛的应用，老师在教学中除了要让学生掌握统计学的基础思想、基础理论和方法，更主要的是，要教会学生用它处理实际问题的能力。所以，开展统计学的实践教学尤为主要。
　　一、目前经管专业统计学实践教学存在的若干问题
　　经过参加一些教学研讨会、专业教学论坛和专业教学群，和若干高校经管专业的统计学老师交流沟通，了解到现在统计学实践教学日益得到重视，但因为教学理念和条件的制约，也还存在较多的问题。一是表现在课时安排不足上。实践步骤所给的时间普遍不足，甚至很多学校根本没有给实践教学步骤的安排。各学校统计学的总课时大约在40～70个课时，其中，50课时以下的教学安排仅理论教学就相对担心，所以，几乎无法完成实践教学的任务，使实践教学流于形式；50～60课时的统计课程，除完成理论教学外，能够拿出8～10个课时的实践课程，相对能处理一些简单的实际问题；60～70课时的教学安排，其中，拿出10～20个课时来将所学理论应用于实践就比较理想。而多数院校统计学课时大约在50课时左右，所以，实践教学安排不足是通病。二是表现在相关教学设备支持不足上。有些学校统计学课程没有安排上机，老师在各章的讲述中只能对软件进行演示，这就减弱了学生的动手操作能力，往往演示结束就忘记的差不多了；还有些学校对于统计学的教学软件支持不足，仅仅有excel，而缺乏愈加专业的软件，比如SPSS、Matlab、SAS、EVIEWS等。三是表现在考评要求弱化上。传统考评方法关键重视书本理论知识和方法，而极少把实践操作应用能力纳入考评的范围，在此指导下，实践课课程考评可能没有单独成绩，也可能把实践操作作为考查课来对待，弱化对学生的要求，基础上全部能经过考评。四是老师本身实践能力有待提升。首先，大多数老师全部是从学校毕业后直接走上讲台的，从学校到学校，学科教育的烙印较深，对实践能力的锻炼先天不足；其次，要提升老师专业实践技能，就要不停对老师进行专业新知识的培训，一些学校培训经费少，降低了学校对老师实践能力培养的机会。
　　二、提升经管专业统计学实践教学效果的多个步骤
　　一依据不一样层次不一样专业的教学对象，设计有针对性的实践教学安排
　　统计学作为经济管理类的专业基础课，会计学、企业管理、国际贸易、市场营销、物流管理、保险学、经济学、金融学等不一样专业均开设此课程，在学生层次上有专科和本科。对于不一样专业、不一样层次的培养对象，实践教学的内容应针对学生的数理基础和各专业课程对统计学知识的需求，结合各专业本身特点及课